今晚约谈了几个同学，第一个就是李晓北。
接昨晚的话继续谈，怕有昨天的沉默，我首先说:“你认为你像不像一个明星长得那么帅？个子像不像一个明星那么高？”这个孩子笑了，说:“和明星不一样。”
“不一样在哪？”我问。
“人家明星有知识，我啥也不会。”他说。
“呵呵，认识到这种地步了，这一天没白考虑啊，思想觉悟提高了不少，那今天听课肯定不一样吧？”我接着问。
他点了点头，这次的点头是满脸喜悦。
我又说:“既然能想到这些了，以后在课堂上的表现一定不要再出现睡觉，不认真听课的状态。下周四、五要进行第二次考试，成绩也会比上次会有所提高。在老师的心目中你永远是一名好学生，我期待你的转变。”
他又一次点头说:“我一定会。”
我期待这个孩子的转变！
今晚约谈的第二个孩子是高梦浩。这个孩子自我接班主任以来的确变化了不少，但往往把持不住自己，小毛病不断。今晚约谈他的主要原因是，今天上午和李宏旭因为一点小问题动手了。
这个孩子属于脑子转的特别快，很聪明的那种，但就是上课不学习，课下的作业几乎不能完成，即使是完成了，也是抄别人的。门门功课无亮点。我发现他很聪明，从开始教他我就每节课注意他，每一节多多少少的提问他一个问题不管能否回答，我都极力表扬，目的是让他竖起自信心，在学习赶上其他人，行为习惯也会变好的。我的目的基本上自认为还是不错的。两个多月这个孩子仅与别人发生矛盾了两次，这对他来说可以说是大的转变啊！基于这种情况我们的谈话从表扬该生开始。
“我认为，我当班主任和教英语以来，你变化了不少啊！你知道那些地方变了吗？”我问。
他支支吾吾说:“英语原来一点都不会，现在基本上都能听懂。原来和别人经常打架，吵架，现在好多了...”
哈哈，他挺有成就感的！
我趁机说:“那以后在上课时该怎么做，课下该怎样做，知道吧，在我的心目中我很喜欢你这名学生，但我不喜欢你不爱学习，和别人经常闹矛盾的这种行为，我希望你的行为以后都变成正能量的那种，怎么样？能做到吗？”
他肯定的说:“能！”
我也一样希望该孩子按我的思路发展下去，也希望他的学习早一天上去，更希望他的行为习惯有大的改变！
下周又要考试了，为了激励学生们的学习斗志，晚上放学后，约谈了谢余良、杨迎迪、郭馨语、杨圣军、张晶晶、曹静欢、马晓龙几位班里成绩靠前的孩子。这些孩子虽然是前几名，但也存在偏科现象。
谈话主要是让他们在课堂上认真听讲，课下认真完成作业，在学习上，在行为习惯上一定得起模范带头作用！在班里树立起正能量的作用！另外，还给孩子谈了我曾经教过的那些好学生，他们原来是如何努力的，现在在哪上学、在哪工作等！目的是让这些孩子也能像我过去教过的那些好学生一样成才！还诉诉叨叨讲了偏科对学习的不利及对考学的影响。
下周就要考试了，我还给他们每个人提出了奋斗目标，每个人必须完成！
下周期待他们有好的结果回报给我吧！
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