教学要有梯度，就是教师在做教学设计时要考虑教学进程的逐层递进，实施教学时要由浅入深、由表及里，逐渐靠近目标的实现。这样，课堂就有了梯度感、纵深感，这是符合学生认知规律的，体现以学生为主体的教学思想。
所谓课堂要有思维，就是教师要在教学过程中运用多种方式不断激活学生的思维。课堂上师生思维碰撞、生生思维碰撞，学生不时闪现思维火花，在教师的引导和启发下，学生的思维边界不断拓宽、不断深入。
教学要有梯度，就是教师在做教学设计时要考虑教学进程的逐层递进，实施教学时要由浅入深、由表及里，逐渐靠近目标的实现。这样，课堂就有了梯度感、纵深感，这是符合学生认知规律的，体现以学生为主体的教学思想。
所谓课堂要有思维，就是教师要在教学过程中运用多种方式不断激活学生的思维。课堂上师生思维碰撞、生生思维碰撞，学生不时闪现思维火花，在教师的引导和启发下，学生的思维边界不断拓宽、不断深入。
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本文标题：课改（十二）
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