语言

读《言语与象征》第一章语言学习：历史和现代视角（2023.4.19晚上）

通过学习，让我知道：婴儿在1个月的时候就能分辨相似的声音，例如“pa”和“ba”。到2个月的时候，这种分辨率扩展到两个音节，例如“bada”和“bage”。6个月的时候，他们就能够明白声音的意思，不管谁说的话，但在这之前只有在亲近的关系中他们才更容易明白。婴儿在

5个月的时候开始探索自己的发声能力，声带降低疑惑之后，让舌头活动并产生出一些宽波段的声音。7个月的时候，他们就开始咿呀学语。在儿童1周岁之后，婴儿发出的咿呀声开始练习更复杂的声音波段，后来，他们掌握了要领，逐渐开始学词。到18个月的时候，他们就能每两个小时学会一个新词，并且开始对单词进行配对。等到3岁的时候，他们说的话就比较符合语法了。到3岁半的时候，语言获取的任务就完成了，从这个意义上来说，孩子既能懂得基本的语言规则，也能用他们来造句。

大脑的发展在9个月到2岁之间，达到顶峰，9～10个月的时候，大脑的新陈代谢活动达到成年人的水平，大约在4岁时达到顶峰。

儿童所处的情绪环境和文化环境，塑造了他们使用语言的方式。

我们一直认为，刚生下来的婴儿，什么都不知道，他哭闹了，因为忙着手头的事就让他哭一会儿，让他闹一会儿，也不去安慰和应和孩子，等忙完了才去抱孩子。

通过今天的学习，让我知道了孩子安全感的建立是从生下来，甚至在妈妈怀孕期间就应该给予她的，他是能感知到身边人对他的态度，虽然她还不会表达。

当孩子哭闹的时候，我们要及时的给予回应，或者抱起孩子，给孩子以安慰。嘴里还要说着：妈妈在！/爸爸在！或者奶奶在！ 这样孩子才不会感到孤独和无助、甚至无望。

还有就是，孩子们会模仿我们跟他说话的语气，这就是他所处的情绪环境和文化环境，塑造了他们使用语言的方式。那就要求我们做家长的，要学会如何和孩子有效的沟通，而不是一味的吆喝、指责、怒骂。如果我们以吆喝、指责和怒骂来对待孩子，那么，他们也会习得这样和人交流的方式，这肯定不是我们想要的结果。

你们就从自我做起，学做智慧的父母，培养智慧的孩子。