鼎典美育 | 《草莓》

一【班级】

启智探索班

二【代课老师】

露露老师

三【年龄阶段】

中/大班

四【国家纲要】

绘画是一种艺术表现形式，是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿，在涂涂画画中发挥潜能，建立自信。因此，绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估，我们应重视幼儿想象力和创造力，重在引导幼儿学习用自己的眼睛、自己的心灵去体验、表征生活中的美。

五【孩子心理发展特征】

5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。5—6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，这时期心理活动的概括性和有意性的表现更为明显。

1.好问、好学

有强烈的求知欲和认识兴趣。

2.抽象能力明显萌发

5岁—6岁儿童对因果关系也有所理

解。比如，他们能够懂得物体浮沉的原因，比如说：“针是铁的，所以会沉，火柴是木头棒棒的，就会漂”。

3.开始掌握认知方法

5—6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，都有了方法。

4.个性初具雏形

5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统。也就是说，个性的形成过程已经开始。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了，先前的心理活动，先前形成的态度，影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。

个性开始形成，是和幼儿认识活动抽象概括性的发展，以及各种心理活动有意性的发展相联系的。

————————————

六【课程主题】

《草莓》

七【完成课时】

《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

①知识与技能：观察生活中的点滴，培养学生对绘画的乐趣，体验到创意美术的乐趣。

②过程与方法：通过图片让孩子们观察草莓和叶子的形状，以及草莓的生长环境，药用价值、食用价值。

③情感、态度与价值观：发现生活中的美，热爱生活，提高审美情趣，激发孩子的五感。

九【课程准备】

卡纸、铅笔、勾线笔、油画棒

十［课程难点］

通过创意绘画，启发学生观察生活细节的能力。

十一［课程重点］

遵循幼儿发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。

十二［课程步骤］

①导入

图片导入

②新授

观察草莓和叶子的形状

③练习

准备图片，让孩子们观察草莓的形状，了解草莓的生长环境，草莓的药用价值和食用价值。

以下是宝贝们上课动态及作品

鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》 鼎典美育 | 《草莓》

——鼎典美育王露老师分享