岁月匆匆，没想到匆匆的岁月会这样的不平静。向奋战在抗疫前线的所有“将士”致敬。
拿着粉笔站在讲台上看着孩子们讲授数学课和对着电脑用“钉钉”讲授数学课的确有很大的不同：在数学课堂上我可以和孩子用目光来交流，用动作来交流，用语言来交流……，我可以指导着孩子们分小组合作学习，也可以指名让孩子板演……网络授课我们只能对着电脑屏幕，想和孩子们交流只能让孩子回复简单的数字“1”“2” ……
学校心疼孩子们的眼睛，规定每节课授课时间为30分钟，说句心里话，我真希望老师们能把时间压缩到15分钟。
反馈是教师对教学效果了解的一般手段，怎样能真正体现反馈？经过一周琢磨实践，我们教研组最后研究的方案是：练习定时给答案，精简题目做回复。也就是说根据教学进度布置家庭作业，并告知家长练习作业参考答案公布的时间，让家长督促孩子在答案布前做好练习作业，并在家长的指导下对照批改、反思，这样来巩固所学知识。同时我们也会根据所学内容很精致的布置四五道打卡作业，让学生拍照上传。打卡页面有“评论”栏，我们告知家长注意看老师的“评论”，在“评论”栏和老师进行有针对性的简单沟通。
反馈的内容精简了，孩子们浮躁的心理逐渐平复起来，反馈内容的正确率和质量越来越高，与我们期待的效果越来越近。
愿疫情早一点结束，愿祖国的花朵明天更艳丽。
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