王利珍坚持分享第1659天
文章来自：焦点初级八期优秀学员李茉莉老师
李老师金句：维持课堂秩序的不是教鞭，而是微笑着鼓励的眼神。
在焦点学习第十次课程里学到的代表性问句，其中有一个问句是评量问句。最近我把这个问句用在了教育教学中。
1.两个孩子的转变
教室里有这样的一部分孩子，他活在自己的世界中，老师讲的什么，他根本就没有听见。我们班有两个孩子特别明显，一个每天在画他的画，一个每天总是发呆。我这样问孩子，你给你目前的状态打几分？奇怪的是，虽然我是单独问的，但是孩子都给她自己打了五分。我就问她，怎么做，你可能会再增加一分？孩子回答，上课我认真听讲，会再增加一分；积极回答问题会再增加一分；管住自己，不再往别处想，会再增加一分；坐端正会再增加一分；认真写作业会再增加一分。我给她记着数据，当孩子增加到五分时，我开心的赞美他说，太厉害了，你再增加五分，你就得到了十分，你就就是一个非常优秀的孩子。孩子眼心中立刻有光了，虽然可能她将会发生很小的改变，但是我看到了孩子的希望，她有自己成为一个好孩子的办法。课堂上，当他们取得一点进步时，我就给他鼓励。当他们忘记管理自己的时候，我进送去鼓励的眼神，给他们力量。这两个孩子正在走出他们的世界。
2.多数孩子的改变
上课开始，我就对孩子们说，这节课每个孩子手中已经有五分了，大家这样做还会再得到五分：积极思考；坐的端正；认真书写；用心读书；积极回答问题。然后我就说，谁愿意得到十分的举手？掌声送给自己；谁愿意得到八分的举手？掌声送给自己。这样的一节课，孩子能处于积极学习的课堂氛围中，课堂秩序非常好。维持课堂秩序的不是教鞭，而是微笑着鼓励的眼神。这样说，可能有人不相信，但这是我今天真实的课堂秩序的表现。
也许这就是知识产生的力量，焦点带来的智慧，这可能就是人们经常所说的四两拨千斤吧！
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