202406015，周一，阴雨绵绵
“奶奶没有力气，她拿不动！”
“奶奶她不会用手机、IPAD，她还没有我厉害！”
“奶奶老了，她没有我走得快！”
“奶奶她啥也不知道！”
“奶奶……”
这几天，小熙的话语中会出现诸如此类话题，都关于其奶奶的，这些日常用语中即有正常的认知，也有错误的认知，更有对老年人的歧视。
科学研究也证实了幼儿园的3—6岁小朋友就已经有对于老年人的年龄歧视。如过于概括化错误结论“奶奶她啥也不知道、她没有用了”
对于我国历史悠久的尊老爱幼的优良传统，对于爱幼我们能做得很好，但是由于尊老，当前社会中存在许多问题。比如功利角度：科技进步使得老年人的许多经验失去了其价值；随着生命周期的进展，不少老年人的生产、创造能力下降，疾病增多、衰老或者失能，给社会带来了沉重负担。
虽然人人老会变老，但是社会上不少人对老龄人缺乏正确的认知与耐心。因此社会中存在
学术界提出成功老龄化、积极老龄化、健康老龄化理念。积极宣传与改变社会认知。
但具体落实到家庭教育方面，个人感悟是：
1.简单的批评教育几乎没有啥作用：
如：“小熙，你这么说老奶奶不对/错了。我们要尊重奶奶！”
2.需指出她观点的片面性
如：“奶奶会做许多事情呢，每天给你做饭、送你上幼儿园、而且会洗衣做饭、叠衣服……”
但这种方法在于，奶奶一旦失能，就的确是“奶奶啥也不知道啥也不会了”的事实。反而验证了孩子的断言。
3.需同理心教育、感恩教育、劳动教育
所谓同理心，就让孩子生病的时候告诉她，你生病了，你很难受，你也做不了事情，你需要帮助。奶奶衰老了、生病了，做不了事情，与你生病了一样，需要帮助与照顾。
感恩教育，从你刚出生甚至十月怀胎起，奶奶就不求回报的、竭心尽力的照顾你，吃喝拉撒方面
劳动教育，要让小孩做家务，让其知道她吃的菜吃的饭其实非常不容易。
4.最重要的是其实是爸爸妈妈的示范教育。
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