第五章 游戏活动指导

一，幼儿游戏的类型，特点，主要功能✔✔✔

依剧教育作用分类:1创造性游戏（角色游戏；结构游戏；表演游戏）2有规则游戏（智力游戏；音乐游戏；体育游戏）

依据教师指导分类:幼儿自发游戏，规则游戏。

依据儿童社会性发展分类:无所用心的行为；袖手旁观的行为；单独游戏；平行的游戏；联合游戏；合作游戏

依据儿童认知发展分类:机能游戏；象征游戏；规则游戏

二，各年龄阶段幼儿的游戏特点，各类游戏指导✔

各年龄游戏特点:小班（目的性不强；兴趣不稳定；兴趣持续时间短；重内容，轻规则）。中班（游戏水平提高；自主性与主动性发展；同伴交往需求与能力发展；想象的有意性水平提高；具体形象思维表现突出）。大班:（游戏的自我评价能力提升；合作意识增强；规则意识形成；动作灵活控制能力增强）。

游戏指导:1角色游戏（主体性原则；个性化原则）2结构游戏（认识结构材料，丰富相关经验；结构的基本技能，独立结构能力,丰富的结构材料和游戏场所；良好的行为习惯）3表演游戏（幼儿选择主题；适合的游戏环境，物质条件；幼儿分配角色；指导表演技能；累积社会经验，提高表演水平）。4智力游戏（选择和编制合适的游戏；构建规则意识；游戏策略意识）。5音乐游戏（“漫不经心的娱乐”；“幼儿主体，教师引导”）。6体育游戏（经常化原则；适量的运动负荷原则；多样化原则；全面发展原则）。