暑假数学学习10

        小学数学的核心素养的关键词有11个，分别是数感，量感，符号意识，运算能力，几何直观，空间观念，推理意识，数据意识，模型意识，应用意识和创新意识。并且用“三会”来准确描述其具体含义。分别是会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。也就是数学眼光，数学思维和数学语言。其中数学眼光养成的三个步骤，第一，要有真实的情境。比如：小明第一周读了3本书，第二周读了4本书，小明两周一共读了几本书？第二，剔除或者去掉无关的本质信息。数学是研究数量关系和空间形式的科学。因此，它只聚焦跟这两者有关系的数据，排除其他无关信息。比如：第一周，第二周这里的数据️和具体的情境中的数量关系就无关，就需要排除掉。第三，就是建立数据之间的关系。在小学阶段，一般就其中关系：➕，－，×，➗。因此，明确这些关系的具体意义，对数学的真实情境理解会更为深刻。

      这也让我对数学解题有了更为深刻的理解：第一，可以叫寻找。寻找关键信息。同时也就要剔除无关信息。第二，可以叫建立。建立关键关系。要对关系的正确定位。第三，可以叫带入。带入具体的数学量。这就需要对号入座，一个萝卜一个坑，这样有助于建立一一对应的思路。

        如果能够从具体的问题入手，将摆在眼前的问题通过这样的方式，应该可以逐渐获得分析问题和解决问题的能力。而要锤炼发现问题，提出问题，就还要对知识建立更多联系才可以。至于数学思维和数学语言的获得，就需要学科的本质属性决定的。