有一次我看一本描写清朝历史的长篇小说。一个对这类题材不以为然的朋友见了大惑不解，说“你怎么看这书？”我说我想了解一下那时候的权力结构和人在官场的心态。朋友想了想说：“你看书原来看的不是书。”这事到现在已经快二十年了，我到现在也没明白，怎么看书才算是看书。
好在这哥们儿没见过我家小姑娘看书，要是见了，恐怕更要惊诧莫名。
小姑娘有很多书，当然都是绘本。从几个月开始，每天睡觉之前总得要念两本书，已经成了习惯。一个字都不认识的时候，当然是我们给她念。认识几个字了，我们就一起念。不过不管谁念绘本，最吸引孩子的自然是彩色的图片，而小姑娘的关注点也常常是图上无关主题的细节。
小姑娘有一套中国古代故事的绘本，从她很小的时候就看。这套书里他最喜欢的一本是《孔融让梨》，有段时间几乎天天看。书中有一幅图，画的是孔融和兄弟们从院里的梨树上摘梨，很快就摘了一大筐。每次一讲这本书，小姑娘就卯足了精神等着，一到这一页就特别兴奋。
我照着书念：“摘啊摘，筐里很快装满了梨子。”
这书她看过无数遍，对故事早已到了毫不关心的地步，只盯着图上的那一筐梨。更准确的说是盯着筐子装满了以后掉在地上的那一只梨。
她：你看为什么有一只梨在地上？
说着就呵呵地笑开了。每次看这本书都这样，从无例外。
凭着对图片的记忆，不识字的小姑娘能准确的从一堆书中找到她要的那一本，屡试不爽。随着年龄增长，绘本也更新换代，这套古代故事已经有一年多没看了。这天无意中又在书架上看到了这套书，小姑娘立刻就来了精神。
她：爸爸，我要讲那本梨掉在地上的故事。
话音未落，就从一套十几本中把这一本挑了出来。
除了图片，小姑娘对色彩的敏感更是常常出乎我的意料。这天我们在看一本以《冰雪奇缘》人物为主角的故事书。书中相连的两页，爱莎连续出场，穿的都是小姑娘最爱的长裙，不过前一页中是薄纱，后一页则套了一件披风。服装的变化又让小姑娘兴奋起来。
她指着书中爱莎的衣服说：This is light blue and this is dark blue。(这是浅蓝色，这是深蓝色。)
留意到服饰的变化也就罢了，好歹那是主人公穿的衣服。可她对《小猪佩奇》中一个细节的细致观察和精准记忆完全让我自叹不如。书中小猪佩奇和弟弟乔治正在院子里游戏，猪爸爸在花园里干活。这时候猪妈妈从房子里走出来，手里捧着四只冰激凌，一人一个。
她：爸爸快看，我知道的。
我不明白她在说什么：你知道什么？
她：冰激凌。我知道哪个颜色的冰激凌是给谁的。
这本书我不是第一次给她讲，但以前从来没有注意到猪妈妈手里的四支冰激凌是四种不同的颜色。我对她的话将信将疑：你怎么会知道？
她：我知道的。咖啡色的是给乔治的，佩奇是黄色的，和粉色的是给猪爸爸的和绿色的是给猪妈妈的。
我：真的吗？
她一点不含糊，伸手就把书翻到了下一页：你看！
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