“如果一个老师，每天忙碌于两点一线而不阅读、不思考、不生活，他教出来的学生就只有“教室范围”的眼界；
如果一个老师，因为工作而耽误了自己的身体，他的学生也不会在意健康，最终身心发展不和谐；
如果一个老师，只能被圈在学校里管学生，他就无法培养出目标感强、主动性高、创造力好的学生......”
停更一月的沈磊老师“回归”了，带来了更多理性的思考和智慧。
确实如此，忙碌于工作中人，都应该时不时停下手中的“斧子”，抬头看一看风景，捋一捋方向，磨一磨“斧头”。这个过程其实就是开阔眼界、提炼升华；就是回望过去，反思总结。
人生的意义，如果仅在于追求成功，得到的快乐或许并不会多。真正带给我们成就感的是成长。克服自身的弱点，探寻未知的领域，在这种不断打磨塑造自身的过程中，我们才能更好地体会到由衷的喜悦和人生的价值！
所以，我们应在疲惫低效的时候，敢于停下——仰望蓝天、享受生活；
我们在面对不足与失败的时候，敢于停下——探索未知，克服弱点。
教师生活的样子，就是教育的样子。热爱生活的教师，才能培养出积极、阳光、敢于解决问题的学生。
“如果一个老师，每天忙碌于两点一线而不阅读、不思考、不生活，他教出来的学生就只有“教室范围”的眼界； ...
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本文标题：敢于停下，是为更好的“回归”
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