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《夜间飞行的秘密》我演给你看

《夜间飞行的秘密》我演给你看

作者: 李丹720 | 来源:发表于2024-09-10 23:30 被阅读0次

文/丹老师

今天学习《夜间飞行的秘密》,继续深挖关于“提问”的策略。这节课我们分三步走:

第一步:读课文、读问题,尝试自己解答。

这篇课文在课题的下面有一段导读提示,读后就能明确目标,要学会在课本上提出自己的问题。因为课文中有两处旁批和几处总结性批注,便指导学生在读书的过程中,要读完片段后,及时阅读旁批中的问题,这样才能站在文本的角度去思考问题。(为第二课时探索提问的角度做好铺垫)

有了这样的引导,学生很快就发现,在读书的过程中,边读边思考,带着问题读书既能提升阅读兴趣,还能在联系上下文中解答问题。

第二步:读课文、提问题,相互解答。

有了对课文的整体感知,学生结合自己的实际情况进行提问,这时的问题更具开放性,抢着提问,抢着解答,感觉没我什么事儿了。

“还有哪些事物也是超声波原理?”

“蝙蝠既然是靠嘴和耳朵的配合来探路的, 那它的眼睛是个摆设吗?”

“我想知道具体是哪个科学家发现的这些?”

……

高效的课堂,学得轻松,教得不费力。你一言我一语,竟在掌握中。

第三步:读课文、明原理,情景体验效果佳。

课堂上师生合作朗读,在一步一步寻求实验结果时,学生真切地感受到了科学家对于实验的严谨性,并且在反复坚持的过程中最终探寻出实验的原理。在明确实验原理时我们进行了情景体验,分别邀请了两位同学蒙上双眼当作蝙蝠的嘴巴和耳朵,为了调节表演气氛,特意设置了“超声波”和“障碍物”两个角色。

获取表演资格的基本条件就是能够自主、简洁地表述清楚蝙蝠是如何靠嘴和耳朵的配合来探路的,孩子们热情高涨,疯狂自我推荐,那一瞬间我真的看到了生命闪闪发光的模样。

《夜间飞行的秘密》我们在读书中了解,在提问中总结,更在表演中记忆犹新。

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