美国心理学家、教育家布鲁纳认为“认识是一个过程,而不是一种产品”,学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容,而是要参与建立该学科的知识体系。教师不应提供现成的知识让学生读、记,而是要创设学生能独立探究的情境,让学生自己去思考,参与知识获得的过程。
读到这段话的时候,我深以为然,我知道:自己努力地如此做着,因为我深知“授之以鱼,不如授之以渔。”
自己会做但不会表达,这是自己的短板!
最根本的原因在于专业理论知识的不足,而这不足都源于阅读专业书籍太少。
美国心理学家、教育家布鲁纳认为“认识是一个过程,而不是一种产品”,学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容,而是要参与建立该学科的知识体系。教师不应提供现成的知识让学生读、记,而是要创设学生能独立探究的情境,让学生自己去思考,参与知识获得的过程。
品味,思索……
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