1、广义：人人都是德育工作者。
2、通义：专门从事学生思想、品德、行为、习惯培养指导的老师。
3、架构：层级架构
校长：单位法人代表，学校、师生安全第一责任人，立德树人根本任务的总设计者。
德育副校长：分管学校综治安全工作，领导德育线队伍，筑牢安全防线，设计各类德育活动，因地制宜，因势利导，多种方式育人。下设部门有：学生处、团委、年级组，单线聚焦重点，部门处室分工协作。
学生处（科）：负责全校学生日常行为管理的部门，对学生仪容仪表、语言文明、卫生习惯、纪律观念、心理素养、意志品质、人生观价值观形成等要求、指导、培养，常以活动为载体，通过竞赛评比、主体活动、树立典型、违纪处罚等多种手段维护校园和谐稳定，达成育人目标，是学校不可或缺的强力部门。学生处设主任一人，可设副主任，常配备专职学生专干、兼职学生专干、女生专干、心理辅导专干等成员，形成强有力的工作团队，常与学校保安、宿管、水电工人等服务人员密切配合，常与派出所、综治办、司法所、村社区、卫生院等部门单位保持常态联系，常做大量幕后不被大家看见的工作。一名好的学生处主任，能带领好学生工作管理团队，能正校风，促学风，左右学校树立良好社会形象。
团委：学校共产主义青年团工作的具体负责部门，设书记、青年教师副书记、学生团委书记等岗位，负责学校大型德育活动、班团活动、学生社团活动、学生加入团组织、团员阵地建设等事宜，学校团委书记一般为年轻教师担任，为青年队伍代言，产生榜样效应。团委在学校党支部引领下开展活动，引导广大优秀青年由团员向共产党员方向进步，参与对入党积极分子培养，对学校日常党建工作推动，担负为学生精神赋予底色的重大使命，是“最受学生欢迎的教师”中的榜样。
年级组：以年级主任为核心的年级管理团队，负责年级师生管理和日常教育教学工作的铺排，负责年级学生教育和学生活动的实施，是承上启下的学校中层管理岗位。不同年级常工作侧重点不一，低年级常注重好习惯培养、兴趣养成；中年级聚焦学科均衡、发展优势；高年级重点决胜高考、实现目标，围绕不同阶段目标的实现，年级组在学校统一领导下自成管理团队，因地制宜，因势利导，因人而异，创造性开展教育教学、学生管理、教师培养、优秀班级打造、学生竞赛活动、特色年级活动等工作，年级团队就是学校团队的缩影，能将年级工作创优的主任就能胜任今后学校领导工作。
德育队伍是一所学校的核心力量，构建一支强有力的德育管理队伍常为学校先行工作，德育队伍的培养壮大是实现持续发展的有力保障。
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