一、以学业交流为依托。教师可以利用与学生交流习题作业的机会,合理转移话题,了解学生目前的学习状态,身体状态,情绪情感等等。
二、短时高效,频率合适。长时间面对面交流,容易给学生带来新的压力。抓住主要问题,主要矛盾,有针对性的,短时高效的交流解决学生的问题。
三、做一个倾听者。与学生面对面交流,是一个放低姿态,更多的做一个倾听者,保持平衡的态度,并且对学生的优点进行充分肯定,这样才能走进学生内心。
四、正确表扬学生。表扬学生,不仅能促进学生的主观能动性,也能增加与学生交流的主观意愿。教师要通过表扬引导学生将自己的进步归因于自己的“努力”这种具有正反馈的因素。
五、做好观察者。“没有调查,就没有发言权”,所以没有足够细致的观察,不了解学生的习惯和性格特点,怎么对学生的学习和生活进行有多的指导和帮助,教师要创造机会主动观察学生,了解学生。
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