开学第一课，有些学校喜欢搞“杀威棒”——暑假学习效果检测，说白了，就是考试。考完，分数出来，再把家长喊过来，开家长会，第二轮“杀威棒”。
我是不大赞成在开学初就搞“白色恐怖”的，君不见，每逢开学都下雨么？何必弄得天怒人怨的。但有些校长喜欢这么弄，并且美其名曰“快速进入学习状态”，我们真没办法。
学生的休假状态，转化到在校学习状态，是需要有一个过程的，总不至于像电台节目“调台”，旋转一下按钮就成吧？说穿了，就是我们都太“急”。
家长急，校长急，我们老师不必那么急。
开学第一课，校长让考试，我们没办法，那就考吧。但我们不宜大肆渲染这样的非正常状态考试，学生考得好与差，我们更不宜大张旗鼓弄排名，煞有介事给家长反馈告状。
何必呢？刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
开学第一课，不必急着上新课。
我们可以让孩子们打开新课本，闻闻新书的油墨香，然后让他们翻翻书，看看这学期的学习要求跟上学期比，有没有不同？看看目录，说说自己对哪篇课文最感兴趣……
我们可以组织一个班级座谈会，让孩子们说说暑假的见闻和感受，说说自己去了哪些地方，描述一下外面的世界。如果有孩子愿意拿照片或视频进行分享，那是再好不过。
我们还可以组织班级的好书推荐活动，暑假读了哪些书，把好书推荐给同学，说说推荐的理由。还可以组织朗诵活动，暑假里读过的书的片段，诗歌，电影台词等，拿出来朗诵欣赏。
开学第一课，不必急着上新课。
还可以请孩子们分享一下上学期学习的过程中，最满意的地方和遗憾的地方，说说这个学期的打算。
当然，老师也可以跟孩子们聊聊自己的计划，和期望。
如果你愿意，还可以跟孩子们一起制定本学期学习计划，要读哪几本书，每天读多少页；要写几篇大作文，几篇小作文；看几场电影；组织几次黑板报或者手抄报评比……
有些事，你跟他们商量了，他们会觉得，这些事就是他们自己的事了。
开学第一课，不必急着上新课。
我们可以跟孩子一起打扫教室，一起来装扮教室，比如说，在教室里安置一个“图书角”，大家商量商量怎么弄。比如说，教室里的标语写哪几个字？班上有没有书法爱好者，请他写几幅书画作品，写什么内容呢，大家可以商量着办。
清理桌肚，整理书包，自己学着制作课程表，贴在文具盒盖里，把有关作业本封面，工工整整、庄重严肃写上自己的名字，不同作业本的要求，互相提醒好。
我们甚至还可以帮着孩子们清理一下教辅用书，有些很烂的教辅资料，做了未必有益，甚至有害，大可以扔到废纸篓。
我甚至觉得，开学第一课，跟孩子们一起学唱一首新歌，也挺有意思的。介绍一道美食的做法，好像也是可以的。聊聊社会热点问题，比如清华北大毕业生应聘街道办，有什么不可以呢？
处处有教育，处处皆语文。
这样，孩子们就被我们带着，慢慢地，进入了新学期。
渐入佳境，多好啊。
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