网课上得如火如荼，逐渐找到了主播的感觉，在电脑前坐而论道比去教室里授课似乎更受用。
在电脑前倒不用眼观四路，耳听八方，只需要盯着屏幕上的课件和课件旁边的互动面板就可以。互动面板上的不停地刷新着信息，一幅生动活泼的课堂画面映入眼中。一堂网课下来，像是完成了一项重大的有意义的活动，颇为满足。
打开详细数据看时，却大惊失色。没想到网课繁荣的表面下还隐藏着这么多的不足。听课的人数倒是足够，但听课的时长就参差不齐了。有的同学自始至终在线，有的听了半节课就不见踪影了，有的能坚持十来分钟，有的只点进了一下就退出了。
面对着这些糟心的数字就好像在学校里面对着歪歪扭扭的作业时的心情是一样的，这样一个大好的晴天，春暖花开，好心情瞬间灰飞烟灭，气鼓鼓地坐在电脑前，恨不得马上去微信群里责问一番。点开微信，编了一段话后，心情却慢慢平静下来。刚刚学习过孔子的“君子九思”，其中“忿思难”说的太清楚不过了。想想，一时气极昏头，倒是出了一口气，接下来会有什么后果还难说呢。
我想起山东一节网课上，因为迟到而被老师批评了两句，学生就粗鲁地大骂老师的事件也是才过去没有几天。视频中，授课的老师一脸懵，而放肆的学生骂声不绝耳，其他听课的学生泥塑木雕一般静静地在那黑色的八分钟里等待着，没有一个人替老师仗义执言。老师的软弱就是教育的软弱，教育一旦软弱可欺，哪里还能培养出腰杆挺直的学生呢？
同样作为一个老师，我佩服这位老师如此淡定，竟然能放任学生骂她长达八分钟，甚至在这八分钟之后，她竟然还能镇静地讲完剩下的课；但我更同情她遭此大辱，一个老师在自己的课堂上被暴虐的学生指着鼻子骂，该有多委屈，该有多虐心。我若是她，三秒钟都不给他，哪里还容他八分钟。停播、退号、关网，让他对着空气唾骂自己去吧。
大道理讲过千千万，各种充满激励的文章和视频也看多不计其数，可是有的孩子就是油盐不进，所有的有营养的东西，到了他的身上一定会打个折流失很多。偏偏这样的孩子中不乏一些写作业拖沓忸怩偏偏做事情又脾气暴躁的类型。老师布置作业后是一定要催的，不催就不会主动完成，完不成就是老师的责任，谁让你不催，谁让你不提醒；而你要催的急了，催的他无可躲藏的时候，他敢揭竿而起造你的反。山东那个因为骂老师在网上出名的孩子不就是吗？
山东是孔子故里，礼仪之邦，连贩夫走卒都以此为傲，争做谦谦君子。读了十来年书的晚辈学生却能莽撞至此，真是令夫子脸上也无光呀。两千年前，孔老夫子坐而讲道，娓娓道来，培养了许许多多贤才，成为一代先师，是我们瞻望一生的山峰。可就是这样一位圣贤，遇到不争气的学生，同样也被逼得连连叹气，束手无策。孔子有一个学生叫宰予，大白天上课的时间却跑去睡觉。孔子知道后狠狠地说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”腐烂的木头不可以雕刻，用脏土垒砌的墙面不堪涂抹！对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？圣人尚且如此，非圣人的老师们又该如何自处呢？
物伤其类，从网上看到这位山东老师的遭遇后时常会心有戚戚。有时想有什么作为也会被强烈的自我保护欲给压制下去。哪个老师没有遭遇过比“朽木不可雕的”还不可理喻的刺头？他们本能地以为老师布置作业催作业，包括上课从梦中叫醒他都是在与他作对，使他们不能拥有一个潇洒而放肆的青春。但我知道，刺头之外，更多的是上进踏实的孩子，老师若因为一个两刺头就爱惜羽毛，不肯发力，显然是对这些孩子不公的。一个班级就是一块田地，其中难免有坑洼不平的地方。浇灌的时候，大部分土壤都能得到润泽，只有坚硬而凸起的土坷垃不能被水浸湿。
让我去微信群里提醒一下，批评一顿，听课时间不够的孩子必须要写明原因，做出保证。
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