吉林焦艳丰《数学课程标准》p51
综合与实践5－－6年级
学业要求
能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，主动与他人交流经历，实地测量。收集素材，调查研究解决问题的过程，提升思考问题的能力。积累根据解决问题的需要，合理选择策略和方法的经验，形成模型意识与初步的应用意识和创新意识。
如何表达具有相反意义的量
在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度，海拔等。能表达具体情境中复数的实际意义。能够感悟负数可以表达与正数相反意义的量。
校园平面图
结合本校校园的实际情况，制定比较合理的测绘方案和绘制比例。能够解释绘图的原则。在交流中评价与评价中提升规划能力，积累实践经验。
体育中的数学
结合自己的兴趣，确定所要研究的关于体育的内容与范围，会查找资料。能够感悟数学在体育中的作用，提高学习数学的兴趣。
营养午餐
在对人体营养需求和食物营养物质的调查研究中，理解百分数的意义，会用扇形统计图调查结果整理结果。形成重视调查研究，合理设计规划的科学态度。
水是生命之源
能合作设计生活中用水情况的调查方案，并展开调查。会查找资料。制定节水方案，尝试设计节水工具或方法，培养创新意识，在问题解决中加深对水资源保护等社会问题的关注与理解。
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