经历“六个一”，践行生命化教育

一

9月30日，阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读小学数学》P59-62

空间观念主要主要是指，对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。

空间观念的主要表现是:能够依据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。

发展学生的空间观念应该注意:关注立体图形和平面图形之间的转化;让学生在推理想象的过程中发展空间观念;鼓励学生从动态的角度认识图形。

推理意识主要是指，对逻辑推理过程及其意义的初步感知。

推理意识表现为:知道可以从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论;能够通过简单的归纳和类比猜想，我发现一些初步的结论，通过法则运用体验数学从一般到特殊的论证过程;对自己及他人的问题解决过程给出合理解释。

发展学生的推理意识需要注意:推理意识的发展应贯穿于整个小学数学学习过程;鼓励学生不断经历猜想——验证的全过程;鼓励学生有条理地表达，说理有据。

二

经历“六个一”，践行生命化教育——师德师风学习心得

“我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，履行教书育人职责，引领学生健康成长……”梅洲乡中心小学梯形教室，在谢清福校长的带领下，全体教师重温着《人民教师誓词》。

这是梅洲乡中心小学师德师风“六个一”活动的其中一项——一场重温“人民教师誓词”大会。此外还有:“一场学习活动动员会、、一场学习培训提高会、一场警示教育警醒会、一场心得感悟交流会。”稍后还会有一场应知应会知识测试会。

在参加了一系列活动后，老师们各有感触，各有收获。我的触动也不小，最大的收获是坚定践行生命化教育的初心。

先给大家讲一个小杰的故事。

课间，有学生报告说，小杰和小涵(均为化名)在教室打架。我赶到教室后，经劝导，小涵停止了过激的行为。小杰则继续发飙，拿到什么扔什么，碰到什么推什么。教室里的桌椅较多，砸下来，对桌椅、对孩子都是一个伤害。我想办法把小杰带离教室。

离开教室后，小杰到操场边扔石头，拍打小树。我示意其他孩子回教室后，在确保他不会伤害到自己及其他人，不远不近地陪着他，尽量用柔和的语言跟他说。在他发泄一段时间后，我跟他说，心里有什么不舒服可以跟老师说，我们可以选择一个地方坐下来，也可以绕操场边走一走，边走边聊。

他没有绕操场走的意思，而是在操场边爬个坡。看他情绪渐渐平复，我提醒他可以牵着老师的手，边走边跟老师聊一聊，看需要老师给他什么帮助？我握住他的手，他没有反抗，于是我拉着他的手，绕着操场走，边走边跟他聊天。

从他断断续续，若有若无的讲述中，我了解到，近两天他心情都不好，因为他的小仓鼠被他弟弟弄死了。他妈妈把小仓鼠丢进垃圾桶。他说小仓鼠是他唯一的朋友。现在小仓鼠没了，他特别伤心。小涵今天又欺负他，他特别难受。他还分享了如何喂小仓鼠？如何给小仓鼠建一个家？

我边回应他的情绪，边引导他以后遇到类似的事情该怎么处理？

聊着聊着，他说:“老师，我脾气不好，常控制不住。”这让我感到意外。这是一个很特别的孩子，不善表达，没有朋友，平时常做一些不遵守纪律的事。

最后，我们达成了协议。遇到他表现不好时，我用眼神或用其他方式提醒他正确的做法，他尽快改正。

跟家长沟通时，我了解到他是一个早产儿，不爱说话，特别敏感。我跟家长分析了其中的原因，这个孩子比较缺乏安全感。平时可以给他做一些抚触，多一些拥抱，要给他多一点关爱。

我还鼓励班里的孩子们，跟小杰做好朋友。教他们怎么跟小杰相处。

这段时间以来，小杰的状态越来越好，刺头逐渐消失。

关于小杰的故事就分享到这边。冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”谈到师德师风，爱是不可或缺的。只有真正爱学生，遵循生命成长的规律，才能随时播种，随时开花。

为什么有的老师，心中有爱，也确实爱学生，但却会因爱为借口，做出伤害学生的事呢？我想应该是专业度不够。

像小杰的故事，当你制止他的行为，他继续发飙时，如果你不懂得儿童的一些心理，不懂得教育规律，觉得小杰是故意跟你作对。那你处理的方法就不一样了。甚至可能做出违反师德师风的行为来。

面对一些学生看似无理取闹的行为，如果我们知道背后的原因，就更能够理解他们，想出办法帮助他们纠正，帮助他们度过心中的那道坎。而不是用强制的手段，甚至是过激的行为，伤害他们，影响自己。

所以说，作为一名合格的教师，我们不但要爱学生，更要会爱学生。

爱是老母鸡都会做的事。会爱，则需要我们精进我们的专业。就像教师誓词中所说:“有道德情操、有扎实学识。”

教育工作绝不是随便一个人就可以担任的，不管社会上有多少人对教育指指点点，作为教师的我们，一定要努力学习，拥有扎实的学识，做一个专业的教师。

孩子不是产品，每个孩子都是一个活生生的，灵动的生命体。只有遵循生命成长的规律，践行生命化教育，良好的师德师风才是自然而然的事。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，梅洲乡中心小学师德师风“六个一”活动已近尾声，但我相信，活动的结束是一个新的开始。为了自己与孩子的幸福生活，我将谨记教师誓词，为教育发展、国家繁荣和民族振兴努力奋斗！