【践行1】——学习的独立性
今天的作业，亮亮是在学校的晚托时间完成的，包括背诵课文。这方面，看得出亮亮确实蛮努力，亮亮努力践行在晚托班完成所以作业的目标。同时，在面对作业中的错误时，亮亮已经不像之前那么容易沮丧和气馁，虽然他仍会抱怨怎么又错了，但不会过于纠结，而是很快思考错在哪里，怎么改正。
另外，亮亮也会主动与我分享他的学习情况，例如，他今天告诉我，他的听写只得到了良，因此被老师要求抄写错字N多遍，他说气死了，同时，他的表情并没有生气；亮亮会主动背诵课文给我听，当我觉得他背得不够熟练时，我会要求自己也参与背诵，让他来检查我的背诵质量，这方法会激发亮亮的好胜心，然后他也会再主动背诵给我听，一来二去的，我也就达到了让他熟练背诵课文的目的。
明天晚上，我要和朋友聚会，有可能会晚归。同时，亮爸晚上要加班，也有可能晚归。这是一个好机会，看看我和亮爸都不在的情况下，他会如何处理作业？当然，我也有与亮亮做了约定，如，语文和数学作业照旧在晚托时间完成，阅读和体育作业拜托外公帮忙完成。如果确实有需要爸爸妈妈负责完成的部分，那只能等我回来再处理！
【反思】
1.在我检查作业质量的过程中，发现亮亮认字、背诵和口算的基础还是不够扎实，所以未能及时给予亮亮积极完成作业的鼓励，这是我需要改进的！我已经把鼓励亮亮主动在晚托时间完成作业，尤其是背诵作业的话写在便签上了，希望明天有机会说给亮亮听。
2.对于亮亮主动分享学习情况的部分，多以倾听为主，少做评判，多问问他有什么感受，这样，亮亮会更愿意分享。
【践行2】——平安夜的期待
因为看过《好妈妈胜过好老师》，所以我有仿效本书的作者，假扮圣诞老人给亮亮送礼物，几年下来，亮亮对圣诞老人送礼物这件事有了更大的期待。
前几天亮亮就开始问我：“妈妈，圣诞老人什么时候来呀？他是怎么给我送礼物的？”
我：“据说，圣诞老人，一般都是从烟囱里进来的！”
亮亮：“啊？可是我们家没有烟囱啊？”
我：“亮亮，要不今晚我们不睡了，在床里等着圣诞老人好不好？”
亮亮：“不行啊，明天要上学的，我今晚要睡觉！”
哈哈哈，学业为重啊，这么看来亮亮还是挺懂事的！
亮亮：“妈妈，圣诞老人真的会给我送礼物么？”
我：“恩，这么努力地踢球、努力完成作业，圣诞老人都看得到的！”
亮亮很好奇：“圣诞老人真的看得到？”
我心想，我就是那个圣诞老人，都看到了呢！
我继续补充道：“圣诞老人喜欢善良，有礼貌的孩子，你对外公外婆有礼貌么？”
亮亮有些不好意思，他尴尬地笑着说：“有的吧！”
我鼓励道：“以后对外公外婆礼貌点就好啦！”
【反思】
我倒不是提倡过洋节，只是觉得这一件很快乐的事情，一个很好的亲子互动的机会！今年，我准备了一份小礼物和一些糖果饼干，希望亮亮开心(*^▽^*)
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