珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理咨询师曹泽能：家长您好，通常中国父母以培养优秀孩子为“己任”，可到头来成功的案例却少之又少。在这个过程中，或因为父母忽略了对“优秀”的深入理解，只是一味追求攀比出来的“表面优秀”。比如湖南神童魏永康13岁考入湘潭大学，17岁考入中科院硕博连读，20岁却因欠缺生活自理能力被劝退。
其实，要想孩子成为“发展优秀的人”，先要让孩子成为“发展普通的人”，尽可能避免孩子成为“发展受挫的人”。部分父母的思路与做法却恰恰相反，眼睛只盯着如何让孩子成为优秀的人，迫不得已才允许孩子退回到普通的人，结果伤害了孩子。
从事物的动态发展角度分析，我们可以从以下三方面分析。
一是“发展受挫”，是指阶段性的心理不健康或异常、道德品行较低、浑浑噩噩没动力等。心理不健康包括认知严重偏差，情绪极易失控，行为非常冲动、偏激，不能全然接纳自己，难以理性地理解他人，无法适应所处的现实环境等，甚至还可能会表现出抑郁、焦虑、强迫、恐惧等一系列的心理问题，不能持久正常地上班、上学、社交、生活等。很多孩子因为父母从小不恰当的教育，而导致心理不健康，需要花费数月、数年的时间矫正，才能达到“发展普通”的阶段。
二是“发展普通”，是指心理健康水平一般、道德品行一般（非大恶大善）、工作与学习能力一般（非大智大愚）、生活条件一般（非大富大贵）、平平淡淡过一生（非大起大落）的情况。“发展普通”的人，对自己的处境基本满意，对自己的行为与选择大致负责，对他人也比较友善，对工作与学习也会尽力而为，一般不会拖团队的后腿，奉行的原则是“比上不足比下有余”的中庸之道。他们通常做孩子时，能接受父母的普通，长大后，能接受自己的普通，做父母时，也能接受孩子的普通，就这样普普通通地过完一生。
三是“发展优秀”，是指心理素质强、志向高、格局大、极度自律、上学是“学霸”、上班是“老大”，这种人或是自行创业做大做强、能大展宏图，或是专业技术独领风骚、能实现人生价值。说白了，就是人中龙凤、人生赢家。其显而易见的特点是，持开放心态、与时俱进、全然接纳自我、自信满满、善于独处、积极思考、有卓越的判断力、有严格的执行力、有高质量的社会支持系统、懂得欣赏人性的美、对认准的事专注耐心、能创新、还能区分手段与目的进退自如等。
总而言之，优秀像是建立在牢靠的基石之上，而不是“势单力薄”。要成为优秀的人，若从需要层次理论来说，就是要逐一满足生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要，一直到最高层次——自我实现的需要。
建议
第一，保证孩子生活所需的“基本点”，减少自家孩子成为“问题孩子”的可能性。家长先要满足孩子的缺失性需要，一是生理需要，即基础性的身体健康与吃喝拉撒睡，不要严苛对待孩子，不要让孩子为生活发愁，不要让孩子没有足够的睡眠；二是安全需要，即提供给孩子安全温暖的生活环境与学习环境，孩子能感受到父母的保护，没有混乱与焦躁，没有威胁与恐惧。换而言之，居有定所，生活有序，家庭有爱，没有打骂、没有创伤，在校不被欺凌、不被孤立。此外，父母也不要对孩子过度保护、过度期待，否则也会物极必反。
第二，让孩子树立并不普通的“平衡点”，锁定“基本盘”。在生理需要与安全需要基本满足后，父母就要想方设法满足孩子的社交需要，多鼓励孩子与邻居、与同学、与朋友交往，让孩子得到信任与友爱，产生归属感和团队精神。此外，父母还要满足孩子的尊重需要，不要动不动就打压孩子，伤及孩子自尊，要支持孩子建立自己的自尊体系，对孩子像对VIP客户一样尊重。只有这样，孩子才会独立自主，对自己有信心，对社会有热情，才能感受到自己的力量与价值，才会进一步理解、尊重他人，才能在不同的情境中找到生活的“平衡点”，从而以不普通的心态过好普通的生活。
第三，让孩子建立优秀的“支撑点”，这是突破的关键。要在芸芸众生中脱颖而出，必须要有别具一格的亮点，这个亮点会引领人最大限度发挥自己的潜能，成为站在金字塔塔顶的精英，从而满足自我实现的需要。这就需要父母从实际情况出发，建构综合实力的支撑，如健全的人格、精湛的特长、高超的情商、坚忍不拔的意志等。当然，如果父母本身属于“优秀的人”，自然会给孩子起着榜样的作用。
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