上周，我组织经典诵读社团学生设计了一期“我的校园我的诗”活动：
①走进校园“诗歌长廊”，诵读古诗词
②书写、诵读少年诗人的名诗
请几位学生书写诗词卡，几位诗人少年时代的诗词：《咏鹅》《咏白鹭》《石灰吟》《如梦令·常记溪亭日暮》，张贴在校园几个小景观，请学生诵读。
③心中有诗，校园处处皆诗意
我带领孩子们走进校园的每一处景观、每一个角落，给孩子们提供不同视角下的校园，心中有诗，校园处处皆诗意。
④创作校园诗
给孩子们两天时间，创作校园诗。
⑤指导、评选
评选出优秀校园诗作品，适当进行指导，修改。
⑥展示诵读
站在校园不同角度诵读自己原创的校园诗。
⑦录制“我的校园我的诗”专题
因为临近期末，我不想占用学生太多上课时间，所以比较仓促就完成了。
第一天，我首先利用上午第三节课时间组织学生明确活动方案和目标，接着请四位书写较好的孩子在纸卡上书写诗人少年时代的诗词《咏鹅》（唐 骆宾王 七岁作）《咏白鹭》（宋 陈普 五岁作）《如梦令》（宋 李清照 十六岁作）《石灰吟》（明 于谦 七岁作）。
下午，我首先带领学生走进校园“诗歌长廊”诵读诗词，然后把四首少年诗人的诗分别张贴在校园四个景观“乐知园”“杜甫像”“乐和影壁墙”“小竹林”处，让学生分别诵读，鼓励学生争做校园小诗人。
接着，我带领学生走进校园的各个角落寻找诗词素材，告诉学生，“心中有诗，校园处处皆诗意”。学生开始行动，两天时间评选出十二名学生的作品，内容还是相当棒。
终于录完了，我熬一晚上，用了一天多的时间学习用剪映做了一个7分多钟的小视频，发给教导处三位领导妹妹。他们都给出了很好的指导意见。
王校长建议一个视频不要太长，可以分期做，崔主任看到了更多细节，学生没有全穿校服，红领巾也佩戴不整齐，背景音乐声音太大，学生声音小，镜头有晃动，张主任建议后期配音。
我想重新录制，王校长提醒我不要占用学生太多上课时间，于是，我通知学生分别利用早上和中午学生入校前时间录制。为了抢在学生入校前完成，诵读没有太多指导，不过这十二个孩子还是素质非常棒，原汁原味的自然投入。剪映我也熟练多了，这次较快完成。
通过这次活动，开始没经验，方方面面都考虑不周，所以返工好几次，以后再做就会避坑了，做剪映开始很难，正是不断的尝试中也越做越精良。
所以感悟：凡事，做就是了。
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