-----到七年级8个班学习的思考
昨天和前天，我主要向七年级老师们学习，到八个班听了12位老师的课，有的课是完整的听完，有的是听了一部分，抽空还到办公室看了老师们批改的作业。值得肯定的是我们老师们的敬业精神和虚心态度。因为这次我是带着问题去听课的，所以有四个问题想与大家一起探讨。
一、如何让课堂变得高效？
从我观察的情况来看，我觉得起码要做到四点：
1.要有针对性地讲。三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。王嘉瑜老师有句话说得特别好:解题，就是让不会的人一看就懂。同样，讲课，就是让不会的同学一听就懂。所以，要用通俗化的语言讲最重要的内容，不可面面俱到。
2.要充满激情。徐雪莉老师的课堂很有吸引力，她在课堂上激情澎湃，语言富有感染力。讲台上有个小瓶子，里面装着学生的名字，随机选学生进行演讲、发言，效果很好。我们教师语言忌讳平铺直叙，学生听着听着就会分神。只有老师“热气腾腾”，学生才会“生机勃勃”。
3.要让学生记下最重要的内容。传统的粉笔字板书还得要，学生笔记本也要有。白板固然好，但是一闪而过，学生根本记不住。邓俊主任把核心知识和方法写在黑板上，便于学生做笔记和记忆。
4.一定要及时反馈。学生学得如何，很多老师并不清楚。数学课一定要讲练结合。上新课，先不忙着讲题，让学生把课堂练习本打开，先尝试练习，然后教师找出典型错误，集体评讲，学生再订正错误，同桌互改，小组长用章子评价（特别好，优秀，一般）。辅导时间，让学生把练习本打开，教师检查学生错题改了没有。每节课做到讲练评改全部到位。
二、如何让早读、早自习更高效？
昨天7点15，我进706班，郑惠铭老师已经安排了早读任务，同学们在大声背诵。我把他班上的早读提炼为“五有”高效早读。
1.有幽默感：借用剧照，风趣地表达想法：来人！把不读书的都关起来！学生易接受。
2.有具体任务：三个层次内容。背默重点段落、背诵课文、背诵单词。
3.有明确要求：小组长必须严格把关，要求流畅过关，三次机会，否则劝退！
4.有检查方式：组员到小组长那儿背诵，老师抽查小组长背诵情况。
5.有公开展示。背来学生可以到白板上打√，早读结束后，保存下来，让未过关学生课后再找时间补背。
当然，我们还可以采取同桌互背的方式，每天进行背诵打卡。每月评选记忆大王，由学校给这些学生发证书和奖品。
记忆需要时间，更需要方法，才能事半功倍。
三、如何培优？
从期中考试成绩来看，我们优秀率不高。老师们跟我们反馈，这与很多客观因素有关，但也跟我们的辅导方法有关。
建议：
1.选择合适的辅导资料。不能当个简单的“搬运工”，要选择最适合本班学情的学习资料。
2.一定要有分层练习，忌讳一刀切。要为学优生开“小灶”，上课多让他们当小老师、让他们到黑板前板演。
3.利用好辅导时间，其他学生做作业的时候，可以给他们单独辅导，类似于复式教学。
4.进行家校合作。与家长多联系，一起想办法。
四、如何营造班级文化
凸显“美佳净”特点。
美：教室里要有盆栽等绿植。让学习之星、进步之星从家里带，然后在上面贴上学生的名字，比如学习之星王小亮。给他们合作向前冲小组加分。
佳：要创建书香班级。每位学生从家里带来一本他最喜欢的书，扉页上写上送给同学们的话，并署名。还可以从图书室借100本书，期末归还即可。书建议放在柜子的上面。后面的展示区多用思维导图、学生作品、挑战书等内容来激励学生。教室前面两块小黑板，除了一块要布置作业外，左边一块尽量呈现重点知识点，让学生天天见到“它们”。比如703班（班主任游敏老师）教室后面贴集体作业，704班（班主任黄晶晶老师）展示学生的作文，好。记住：展示内容破损的，要更换，所有作品每个月至少要更换一次。
净：墙面、地面、桌面都要干净。东西摆放有序，教室里不要放拖把，统一放在卫生间里。
亲爱的老师们，一个人想做一件事，一个理由足矣，不想做一件事可以找一万个理由。只要我们想把质量提升上去，那就必须全身心投入进去，找到最佳方法，尽快成为教学英雄。加油，老师们！
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