早上做面疙瘩汤，儿子看见了，也想要做，我分给他一些面粉，帮他加好水，示范给他和面的方式。下锅去煮时，为了防止烫伤，特意分配用锅铲搅拌的活儿，自己往开水里下面疙瘩。
系统层面：肯定孩子通过动手体验了生活中的乐趣，尊重劳动成果，吃得都香。
身份层面：肯定孩子是勤劳的，分担家务的人，是家庭的经营者。
信念层面：我可以做好。我愿意为家人付出。
能力层面：肯定孩子动手能力，学习能力。
行为层面：肯定孩子和面煮疙瘩汤。
环境层面：肯定孩子有练手的机会。
早上做面疙瘩汤，儿子看见了，也想要做，我分给他一些面粉，帮他加好水，示范给他和面的方式。下锅去煮时，为了防止烫伤，特意分配用锅铲搅拌的活儿，自己往开水里下面疙瘩。
系统层面：肯定孩子通过动手体验了生活中的乐趣，尊重劳动成果，吃得都香。
身份层面：肯定孩子是勤劳的，分担家务的人，是家庭的经营者。
信念层面：我可以做好。我愿意为家人付出。
能力层面：肯定孩子动手能力，学习能力。
行为层面：肯定孩子和面煮疙瘩汤。
环境层面：肯定孩子有练手的机会。
早上做面疙瘩汤，儿子看见了，也想要做，我分给他一些面粉，帮他加好水，示范给他和面的方式。下锅去煮时，为了防止烫伤，...
20190223
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本文标题：肯定孩子20190223
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