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2023年暑假完满教育骨干培训计划领雁者沙漠研学——主题三:大学

2023年暑假完满教育骨干培训计划领雁者沙漠研学——主题三:大学

作者: 冰的灰烬 | 来源:发表于2023-07-11 16:54 被阅读0次

2023年暑假完满教育骨干培训计划领雁者沙漠研学

主题:大学生心理特征与教师工作效能匹配

主讲人:刘援朝

时间:2023年7月12日

地点:宁夏银川

一、学生心理发展阶段特点、常见问题及解读视角

(一)大学生心理健康认定标准

由案例引发思考——宏观大于微观:环境大于个人的视角。

Eg:华中师大热线反应问题——大学校园中面临的问题;

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二、进入辅导员角色、促进学生心智化水平提升

(一)辅导员再学生成长中的作用

1.如何读懂,发现学生:不容忽视的家庭影响因素

2.引导的方向:五种能力的养成

3.有行为和心理问题的学生:人际关系、自卑、抑郁、紧张、焦虑、缺乏安全感、固执、空虚

4.怎么做?

观察:平常和今天的状态,观察学生也观察自己;感受:感受学生这个事情背后的情况是什么,感受背后的事情;需要:感受背后是体现需求,需要是什么呢?请求:有效沟通,沟通出你的请求是什么?

5.在沟通中促进心的人际沟通模式(团辅)

(二)学生心理发展阶段特点

1.埃里克森人格发展的八个阶段

2.解决自我同一危机的方式——心智化水平

心智化是一个整合概念,涉及的内容与许多其他概念相互重合,包括情绪智力、洞察、理性、共情、心理理论等。

教师的共情能力——引导发展适应性能力。面对孩子的情绪,教师和家长所能做的最好部分,就是给予孩子充足的时间让孩子自己去释放掉这些情绪,释放的方式由孩子决定。

3.心理健康工作的基本伦理

善行、责任、诚信、公正、尊重

教师是高情感付出的工作,角色平凡但工作艰辛,自我同一性(需要尽快成长,胜任力)

保持正向的思维方式

三、教师自我成长再学生心理健康发展中作用

1教师是高情感付出的工作,强化角色意识,培养工作兴趣

事业—地位;家庭—金钱;身体—心理;朋友—婚姻

2.放松和正念

3.培养生活中的良好兴趣、爱好(提高工作效能和生活质量,让生活立体化起来)

4.完善自己心理支持系统(社会支持系统,家庭支持系统,不要等到想要得到爱时才付出,不压迫等到孤独时才想起朋友)

5.运动减压

6.合理情绪心理调节方法

反思

如果环境不能适应自己怎么办?

面对同样的压力,不同的人是否有不同的表现?

7.合理信念和不合理信念

              合理信念             ——          不合理信念

人与人交往是有缘分的   —— 我对你好,你为什么不对我好

我有失败的权利                —— 努力了,为什么会失败

离开家没有权利要求别人—— 长这么大没有受过

人家议论我管不了就不管——他们为什么讨论我

我是普通人谁会总关注我——为什么总要关注我

8.不合理信念的典型特征

绝对化要求,过分概括化(以偏概全),糟糕至极

心理变,态度亦变;态度变,行为亦变;行为变,习惯亦变;习惯变,性格亦变;性格变,命运亦变。

所谓中年心态体现一种成熟,从容,面对,进取,果敢,坚定的状态。——忍难忍,舍难舍。

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