讨论一下

今天开学报名，我在收完各类假期作业后，就跟孩子们聊了会。

我把志愿者家长和同学为班级服务的事跟孩子们讲了，然后提出要求，希望他们要珍惜大家的劳动成果。“老师所说的劳动成果是什么呢？请讨论一下。”我话音刚落，有孩子就举手了：“老师，干净的桌面是劳动成果。”“不错。”我肯定了他，“那么该怎么珍惜呢？”“不能在桌面上涂涂画画。”孩子立马回答。为了让孩子们对劳动成果有更清晰的认知，我还特意让昨天参加打扫卫生的同学说说当时的情况，就是希望孩子们懂得他们现在正在享受的不是原本这样的，而是有人在无私付出的，要懂得感恩。“你还知道哪些是劳动成果？”受到启发的孩子越来越多了：“干净的地板。”“漂亮的黑板报。”“透明的玻璃。”……孩子们终于会用眼睛去看了，这就好。

“这学期我们的公共区就是教室第一个窗户正对着的厕所。昨天我们志愿者家长打扫得干干净净。”我又把家长怎么去打扫的场景还原了一下，让孩子们知道现在我们坐在教室里闻不着厕所任何异味是因为付出了很多劳动的。我又指引着孩子们观察厕所门口的大门帘：“现在你们看到的门帘是老师想办法用绳子扎了一下打开的。现在请同学们讨论一下，以后这个门帘是关上还是打开好呢？为什么？”一个孩子把手举得高高的：“我觉得打开的好，可以通风透气。”另一个孩子立马发表自己的看法：“我认为关上的好，因为厕所有臭味飘过来。”孩子说得各有道理，但还不够，得让他们继续讨论：“有了臭味关上门帘就好了吗？”靠窗边坐着的孩子立马举手说：“关了门帘还是有臭味，而且同学们上完厕所出来都要打开门帘，门帘上会有很多细菌，很脏。所以我觉得应该打开门帘，要把厕所卫生打扫好。”这声音说到我的心思上来了，我表扬了这个孩子有正确的价值观，他开心地坐下了。“孩子们，如果因为有臭味就把门帘关上，这跟捂着耳朵就以为听不见铃声一样。关键还得解决问题，也就是我们要把公共区打扫干净，并且做好保洁，一天最少打扫三次，而且还要注意打扫卫生的工具选择和打扫方法。”然后我又把怎么使用刮水板等工具的方法给孩子们做了示范，因为一上学孩子们就要面临这个现实问题。

引出问题后，我让孩子们自己参与讨论，最后明确了该怎么做，可能比我直接开展行为习惯教育印象更深刻效果会更好。新学期即将开始，又会面临各种层出不穷的问题，有些问题不妨让孩子们来讨论一下，一定能听到来自孩子的好声音。