《人人都是作家、人人都是艺术家》———林老师分享课有感

一 逻辑、逻辑、还是逻辑

我觉得这个问题根本不是什么新鲜的问题了。建筑是凝固的音乐、音乐是流动的建筑。这话都说了几百年了吧……

关健还是东西方文化的差异问题，古代这方面的文献资料，我真的没有研究过。如果哪位老师、笔友您有了解，我希望、渴望、渴求赐教。

但是，作为从幼儿园起，就在北京所谓什么重点学校上学的人，我是真真没有被教育过的。我十几年的教课书里，没有任何关于逻辑的阐述和传授，老师们更没有提及过。

只是有了孩子以后，才听说那些什么棋类、奥数的课外班训练的是逻辑思维。想必大多数人是否也同我一样，被教育成，逻辑只跟算几道数学题有关。

但是，logic在西方确实从中世纪一直代代相传的，最早我懵懵懂懂地了解逻辑，反而是从一个旅欧小提琴家的讲课中。

后来，国门打开了，我进了外企、出了国、孩子又学了音乐，这么多年，我才明白，原来逻辑无处不在。

今天听了林老师的语音，也充分证明了他的逻辑思维在语言方面的接近完美的呈现。

其它关于逻辑的阐述，我在写在简书的小小文《逻辑与艺术》中曾表达过一些。

二 观点与事实 O&F

这个问题也是中国特色，如果说逻辑只是东西方有不同的认知。那么这个O&F的问题，就是有和没有的区别了。

刚才那个是1和2的关系，这个就是0和1的关系。

西方的教育体系里，相对比东方的简单或者更重视逻辑。

比如：小学一年级的教材，都是符合年龄特征的浅显易懂的文章，自然科学范畴介绍小动物、植物的；人文社会范畴小朋友与人交往啊……这些。但是，后面的课后作业就是完全不同的思维方式的体现了。

西方国家的问题是：文中提到的“很多人都喜欢逛公园”是事实？还是观点？

而我们的问题大多数是：“很多人都喜欢逛公园”是不是体现了祖国的强盛？

只要把事实和观点分开，理解林老师的教学理念就很自然，因为林老师反复强调，绘画和写作，就是表达自我。表达的当然是观点，观点是没有对错的！

如果每个人都能明白这个道理，能保护住多少颗自信心！

观点没有对错，只有认同或不认同，不认同的就要尊重。尊重事实！尊重不同的观点！

而可悲的是，现在很多老师和家长还没有建立这样的思想。禁锢的思想、套路，甚至一些歪理邪说反而成了评价这些孩子纯真作品的标尺。

孩子们个个都去追求高分，就是不自信，甚至从小就去迎合套路，天天怕错，不敢表达观点，不敢表达自我，自信从何而来？！天赋何以施展？！

三 教育或者教养方式

我说一件事，估计可能没人相信。因为我曾经说过，教育这个词已经有点过时了……以前的教与学，都是单向沟通，老师、家长在上，孩子、学生是下游。

但是，无论是神还是人都无法阻止时代的巨轮，因为它已经转起来了，几亿年前，这个轮子刚开始启动，转的慢，这很正常，但是所有的轮子在转起来有了惯性之后，就会越转越快，想停下来都是一件非常困难的事……

时代在发展，唯一不变的就是变化。无论是认为这是进步还是倒退。

所以，人的生存环境、理念，包括管理理念、教育理念也会随之改变。我的观念也是近几年才改变的。

我第一次受到“启迪”，是教女儿拉琴的美国老师，在夏令营的最后一次课后总结到：“通过这期夏令营，我从Claudia那里学到了很多东西，谢谢你，孩子。”

我当时以为我听错了呢！怎么说反了呢？老师怎么可能从学生那里学到东西呢？

再后来，也是一个美国老师，他说：“通过一周跟孩子们在一起，我学到了很多东西。”然后一一列举了他学到了什么…

当时，国内还几乎没有这种理念，我也是慢慢跟他们学习这样的换位思考，再经过平日里的实践，也体会到了一点他们的方法理念精髓。也会在适当的时候和我的朋友们分享。

下面这些微信对话，就是我的想法：不会思考、不会创作、不会想象的是受了禁锢的成年人，而这些孩子们天生就会。我坚信！

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可我是一界凡人，有点敢怒不敢言。

而林老师是勇士，实干家。他带着这些科学的理念，真正走入社会，造福于民。保护孩子的天性，重启或者召回大人的天性。

四 认识林老师

我本不认识林老师的，以前就是比较迷报大人（的文章）。但是，源于报大人比较迷林老师。我就开始关注林老师了。

今天得已从报舍微信群里，一睹传说中的林老师的风采。

首先，我阐述一下观点。（注意是观点）

林老师饱读诗书，有人生阅历，有很多的积淀。这些信息在他的大脑里大量存储。

林老师善于思考，他具有质疑自我和批判精神。他存储的数据不是直接简单粗暴地输出。而是经过他自己建立起来的体系、公式加工后，才用自己最喜欢最舒适的方式输出的。

别人嚼过的馍，不香！

林老师，有个快乐的童年，我猜到的，因为小时候家长的态度决定了孩子的自信程度。林老师这样超级自信的人，真是凤毛麟角。

林老师生活在农村，没有受过那些“赢在起跑线上的培训班”的所谓教育。但是，就像崔永元说的，在农田里捉虫、看天上的云朵、甚至是打架发呆……那些原来是素质教育啊！林老师的创新能力被保护得好好的。

读过书，有大量存储的人很多。但是，把存储数据再加工的就少了。而有大量存储能再加工，还能有自信的人就更少了！竟然还有大量存储再加工、有自信还能创新的人，恐怕就没剩几个了……

其实，报大人的思想境界跟林老师不相上下，就是受的教育可能太多了，哈哈！

五 质疑

我承认，林老师这堂《人人都是作家、人人都是艺术家》讲得很精彩！他阐述的很多观点和我不谋而合，我挺高兴。这不一定代表某种观点是对的，观点没有对错，只有认可或者不认可。

我是喜欢质疑自己的观点，也质疑别人的观点。有没有批判性思维我不敢妄自评论，但是，人云亦云、盲目崇拜这种事儿我做不来。

我认为，很多思想也并不是林老师今天为了这堂课发现或者发明出来的。而是他通过长期的学习、体会、领悟到的东西，用自己善良的内心所昭示的方式呈现出来。

我觉得林老师不是神，他就是人，反而是个更纯粹的人，他有的能力其他人也会有。

但是，为何独有他有这样的影响力、魅力？我觉得，他没有被各种术障碍了双眼，没有被条条框框禁锢住。

当别人都忙着学习、练习各种“术”，想成为人上人、成为神的时候。

林老师，反而静下心来，慢慢着去悟道，所谓大道至简，他想的是成为一个纯粹的人，一个真正的自己。

（没有禁锢我指的思想，不是说想干嘛干嘛，别说违法犯罪了，随便吐痰扔垃圾在我家都是肯定不行的。另外，比起愚民，维稳是大事，古今中外执政者们都要参与教育，为我所用的。虽然我不是政治家也没有任何政治梦想，但我表示理解。）

六 感谢

感谢林老师回答了我的一个问题，我很受益，可以说是受益一生。其实，另外一个问题，我也从林老师回答别人的问题中，摸索出了一点答案。

最后，欢迎拍砖！我最不怕别人质疑我，或者说最想听的就是意见，因为只有这样我才能进步。

“今魏徵殂逝，遂亡一镜矣。”是有道理的。