欣喜

又是新的一周。

升旗仪式上，本周的光荣护旗手杨子锐穿着绿色军装，真帅气。

开始学复韵母了，上课的进度也在慢慢加快。课上，很明显能够感受到在家扎扎实实读过关的同学脸上所洋溢出来的自信，和没有认真对待朗读作业的同学所表现出来的胆怯。

这种自信不是与生俱来的，也不是固定存在在某一个人身上的，它是可以慢慢锻炼培养的。这几天，我发现吴睿阳进步特别大。刚开始学拼音时，妈妈告诉我，家里各种鸡飞狗跳，好说歹说也没用，有时耐心耗尽也会简单粗暴地对待孩子，一家人都很焦虑。

我想到了一个美国人曾做过的有趣实验：

把小学生分成4组，每组配一个实验员，待实验员与学生建立了良好的关系并得到了学生的信任之后，分别要求4组学生为孤儿院的孩子捐款。

第一组实验员宣传人要有爱心，要慷慨捐款，同时自己也捐款。

第二组实验员宣传不去救济孤儿，把钱留给自己。

第三组实验员宣传人应当慷慨助人，自己却不捐款。

第四组实验员宣传不必捐款，自己却捐款。

实验结果是：第一组学生全部捐了款，第二组无一人捐款，第三组少数人捐了款，第四组大多数学生学着实验员捐了款。

实验说明：说教对孩子的影响是微小的，教育不是“叫育”，而实际的榜样却会对孩子的行为产生巨大的影响。同时，当老师、家长的言行一致时，教育效果最大。所以教育家说：“只有人格才能影响人格的发展和形成，只有性格才能铸造性格。”榜样的影响作用确实是巨大的，深远的。

我很能理解吴妈妈的心情，所以我会在适当的时候发一些孩子小小进步的表现，宽慰吴妈妈，好让他有足够的信心继续坚持下去，有足够的耐心在孩子面前做好榜样。

你看现在，我常常可以看到吴睿阳高高举起的手，看到他专注的眼神，听到他响亮的回答。多好！如果不是默默下了功夫，一定不可能出现这样的结果。自己不想着改变，只想改变孩子的家长，最终是很难成功的。别总是以很忙为理由，让孩子处在失控状态，特别是低年级孩子。还是那句老掉牙的话，再忙也要管孩子。

我还观察到一个很有意思的现象：每次我请吴睿阳回答问题，同桌吴翊涵的脸上就会流露出一种很特别的表情，尤其是吴睿阳得到表扬时。这点小心思被我看破后，每次我都会连带叫她回答，次数多了，她也变得专心起来。这何尝不是榜样的作用呢？

晚上刚好看到翊涵妈妈的朋友圈。妈妈发了课文的截图，说特别喜欢书上的儿歌。我猜她今晚心情一定很好。我一评论，果然。吴妈妈说：今天有进步了，虽然还是磕磕巴巴，但她很满意了。每天都能自主拼出几个，已经不太用提醒了。多好！早期花一公斤的力气，等于后期花一吨的力气！父母功不可没！赞一个！

孩子在校有榜样，在家又有正能量，对她来说，慢慢的，学习一定会是快乐的。前几天从侧面了解到吴爸爸很担心孩子在学校的生活，我猜爸爸平时一定很忙，或许都没来得及感受孩子在学校的快乐，就被自己的担忧吓坏了。

拼音很快就将学完，看得出，绝大部分的孩子和家长都在努力前进。作为大人，我们要做的，是不急不躁的陪伴。孩子在努力尝试读好每一个拼音，做好每一件小事的过程当中，我们不要急着去打断，不要急着去帮忙，因为不断的尝试可以让孩子学得更扎实，成长得更快！

加油吧，少年！加油吧，我的兰爸们！

卫生问题明天还得花一点时间再强调。因为这群熊孩子，我都快成捡垃圾的专员了。

不小心第二天了，时间真是不经用。