我发现知识的吸收和学习实际上是简单的，但是为什么一个孩子他成绩上不来。
一个人的自我认知，自信心，他的三观，这些东西实际上才是能够吸收到知识的一个个非常关键的点。
过去我们老是强调说知识的吸收和学习，忽略了孩子三观的培养和人格的形成，甚至生活习惯的规范。
一个孩子有整理家务的习惯，有整理房间的习惯，有整理物品的习惯，他才会有整理知识的习惯。
一个孩子不自我，眼睛里面装有别人，他才会去揣摩别人的想法，才会去揣摩老师的想法，理解老师在教课上的辛劳，这样的心态跟老师相处，才会得到老师无私的帮助；会理解同学的想法，跟同学的关系就会融洽；更会去揣测出题老师出这套题的意图，那么他学到了知识，才能答到点上，才能得分。
一个孩子有责任有担当，做一件事情力求做到尽善尽美，那么他在理解一个知识点的时候，才会把这个知识点理解的透彻，才不会遗忘。
一个孩子的书桌是整洁的，房间是整洁的，笔记才会是整洁的，他的心才会是踏实有序的，才能够迅速的进入专注的状态。
孩子对自己是高度接纳的，这个时候他才会有心去反思自己的问题，才会去成长。脆弱而敏感的孩子对于错题是一种逃避的态度。只有目标明确，心理强大，自我认知度比较高的孩子，才愿意去直面自己的错误，才愿意把这个错误分析得更透彻，而不是表面上的敷衍。
我儿子对于付出有一种怕吃亏的心态。这是对付出的一种错误理解。
我就让他回想，从高考完到现在的这些日子，是不是他一直以来向往的生活？可以尽情的跟同学出去玩，没有具体的任务和要求。那么在这样的日子里面心踏实吗？为什么却觉得希望能够回到学校？为什么会觉得心里面空荡荡的？
X中实验从某种程度上来说，比高三就读的X五中学更好，但是为什么对X五中学的观感更好？是这两个学校真实的实力差距，还是你在这个学校里面你自己的体验和感受？是不是你付出了辛劳的地方，你挥洒了汗水的地方，你取得进步的地方，更让你难忘？那我可不可以认为，付出可以让你找到自己，成长让你肯定自己。
付出到底是赚了还是亏了？
学习真的不是学知识的事，而是一个人做人做事的态度的事，而是一个人三观的事。
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