阿衰，何其人也？
阿衰大头照
斗鸡眼、吊梢眉，头发乱似鸡窝，雀斑，门牙漏洞，一副衰样，嘴巴不干不净，一看就是三观不正，肾气不足，心神涣散的主，不过他却是当今儿童少年心目中的名人。
曹文轩
曹文轩，当代作家，北大教授，2016年“安徒生奖”获得者，代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等等。
网络评价：曹文轩的作品，意蕴丰富，表达对儿童少年生存状况和心灵成长的关怀，以自觉的承担意识，关注儿童的生存状态，扶助儿童的生命成长，写出了内在的人性、人情、尊严与理想。在曹文轩的笔下，他为主人公的成长设置了很多被围困的“异境”，却又生发出新的象征意味。曹文轩写出了人生的困苦与悲怆之情，但绝不沉溺于悲切的情绪氛围里，他让读者看到即便在生命的低谷或是“绝境”当中，生命依然有它不屈与坚韧的一面，人性依然有它灿烂光辉的美质。
很明显，对于孩子来说，读书，还是远离《阿衰》，多读读曹文轩。
话虽如此，可是没有接受过引导的孩子，一开始都毫无例外地被《阿衰》吸引，对“曹文轩”视而不见。
实事求是来说，《阿衰》也并非一无是处，书中还是会讲到一些科学知识和社会常识，但是在吸收这些知识的时候，会吸收更多的恶俗语言和搞怪思路，在孩子的成长中，它像当今的网络游戏一样，会给家庭和社会带来困扰和麻烦的。
但是，尽管如此，在我的买书计划实施中，还是有了一套《阿衰》。我是怎么想的呢，先顺应孩子们的状态吧。对于他们来说，辨别是非的能力不足，觉得好玩，搞笑，就自然而然被吸引，就像他们很容易被肯德基麦当劳方便面麻辣烫等等吸引一样。这个社会本来就充斥着快餐文化，孩子的世界早已经被攻陷。
孩子们爱看不正经的书，是社会的不良风气的影响传递，是不正常的正常现象。
这是实事，就先接受吧。就算不让他在学堂看，他在外面一样看，就算可以严格要求他不要看，也控制不住他想看的心。
书买回来之后，每天读书的场景也是蔚为壮观，阅读时间到了，孩子们人手一本《阿衰》，看得不亦乐乎。通过观察，我发现，平时行为习惯越差的同学，对《阿衰》越痴迷，不可自拔。
《阿衰》让他们看到小人物的自得其乐。
一方面，现在的孩子的普遍比较喜欢看别人的笑话，看到阿衰倒霉，满足自己幸灾乐祸的心理，拿来消遣非常适合。
另一方面，同为小人物的自己，在阿衰身上，也让他们多多少少看到自己的影子，找到了共鸣。
有些大同学，在来学堂之前，早已经是阿衰的铁粉，深受影响，他们的语言和行为中颇有阿衰的影子。
有些小同学，尽管还没有看过，但是他早晚会看到的，干脆就光明正大拿出来给他看吧。需要通过《阿衰》，给他们打个“防疫针”，让他们学会分辨书好坏，增强免疫力。
教育者对待这种书的过激态度也会传递给他一些负面的信息。
在《阿衰》盛行期间，其他书籍颇受冷落。
都是不爱阅读的孩子，或者说，从来没有人告诉他们该怎么阅读。
为此，我还专门组织大家学习《阿衰》，去分辨是非好坏。
慢慢的，我进行限时阅读《阿衰》。比如，只能晚上看。把《阿衰》和学习任务捆绑起来：完成某些制定任务才能看。
再进一步，一周才能看一次。进一步捆绑，阅读指定书籍后才能看。
这样一个学期过去了，在因为阅读《阿衰》影响学习作息的事件数次发生后，我下达禁令，把《阿衰》全部收起来，束之“高阁”（一个同学们还可以发现的地方）。
可是，尽管如此，还是有个别对《阿衰》视若珍宝的同学，偷偷摸摸，背着我拿出来看。放到枕头边看，上厕所的时候看……
这些情况，我看在眼里，记在心里，并不揭穿。但是会时不时的假装不经意的发现，一次又一次的提醒他……
为什么不一次给他全部扔掉呢？
心瘾难除啊，扔掉《阿衰》容易，没有了《阿衰》，他还会迷恋别的东西。如果可以通过《阿衰》逐步解决他的沉迷执着，帮助他学会自我克服，也算是“物尽其用”了。
在这种拉锯战的过程中，我又陆续采取阅读演讲，阅读奖励等多种方式进行引导，同学们看曹文轩之类书籍的逐步增多了。又陆续购买了几百本适合儿童少年阅读的书籍，不仅仅有小说，还有历史、地理、百科全书等等。
慢慢的，越来越多的同学捧着曹文轩、沈石溪等人的作品看得如痴如醉。《草房子》《青铜葵花》，有的同学看了几遍了，越看越喜欢，还有模有样的模仿曹文轩的风格尝试写小说。
看《阿衰》的越来越少了。
某天，一位同学生病了，病得不轻。小小年纪的他，经常这疼那疼，脸色也不好，经常干咳，萎靡不振，出现比较明显的亚健康状态。
我给他调理身体。病休期间，比较无聊，他躺在床上看《阿衰》，我才郑重其事的告诉他：书也会影响人的身体健康。
刚好我们学习了《黄帝内经》，大家也有了一定的“气”的概念。
所谓“正气内存，邪不可干”，书也有正邪，《阿衰》就可以说是“邪”书。身体健康状况不好的人，恰恰容易被这种书吸引。经常看这样的书，也会感召来“邪”气，身体正气不足，抵抗力不足，健康堪忧。
这位同学有所惊醒。
我告诉他，《阿衰》这种书，只配丢到垃圾桶里去的。看书，应该看正能量的书，对自己身体也有好处。
后来，这位同学发现别人看《阿衰》的时候，会要过来，丢到垃圾桶里去。
偶尔，我也见他翻过几次。但是，再接下来扔得更坚决了。
然后，更多的同学加入了扔《阿衰》进垃圾桶的队列。
距离买《阿衰》，快一年了，全套48本，现在剩得不到一半了。
2016.2.17，网购《阿衰》
有个同学对此很疑惑，问我：老师，既然这书应该扔垃圾桶，干嘛不把《阿衰》全部扔了啊？
我说，故意不扔的，因为我知道还有人喜欢看这些书，就留着给他们看吧。
这算是“引蛇出洞”吧，我可以通过它来了解谁的心思还没有真正收回来。
后来，我还听说，还有人把《阿衰》带回家去了。
于是，我知道了，就算我扔完了，他一样还可以在外面买回家看。
我竟然很欣慰，还有人在看《阿衰》，最起码让我了解了真实的他们，让我知道任重而道远，我的引导工作要继续做下去。
禁不如疏，祛除“邪”书最好的办法，就是补充更多的好书进来，脑袋里的“好书”装得多了，自然没有地方装“邪”书了。就像黑暗的房间，打开了灯，明亮就取代黑暗。好书，就是一盏盏明灯。
现在，大部分同学，看完了曹文轩所有的著作，还有更多的好书在等着他们阅读呢，他们的阅读范围越来越开阔，《阿衰》这种书，哪里还有功夫去看？
参考阅读：为什么给孩子们买《赛尔号》和《查理九世》
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