温泉学校“同入学 共成长”第六届父母大学 - 草稿

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教育理念：1.好的关系是好的教育的开始。2.爱是管的基础。3.父母的成长要在孩子之前。4.你想让孩子成为什么样的人，你就先成为什么样的人。5.我们的家长都在以不同的方式，以当下最好的方式对待孩子。我们不知道教育从哪里开始。我们在学习的过程中不要内疚而要时刻自省。6.教育孩子的过程：克服恐惧，培养自信，激发动力，培养能力，生发智慧。

1.父母与家长的关系？

父母是自然属性，无师自通，是称谓。

家长是社会属性，是职业，需要专业培训。

2.文化与智慧的关系？

文化需要学习，是知识的累积。

智慧无师自通，是自己的经验累积或思考。

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3.三种教育状态：

科学教养模式：懂教育，负责任。

自然生长模式：不懂教育，不负责任。

自称教育能手：不懂教育，很负责任。

4.家庭、学校、社会、人生

综合生产链：孩子是材料，家庭是工厂，父母是技术员，学校是加工厂，社会是市场，人生是孩子的试验场，决定产品优劣的是家庭与父母。

5.教养方式

对孩子期望值过高：丧失信心，自卑。

不要输在起跑线上：嫉妒，自卑。（幼儿期间我们对孩子总是充满了希望，所以我们总是能看到孩子创造的惊喜，看到孩子成长的快乐。而慢慢长大后我们就因为个人的功利心，个人的自尊心，个人的面子而不断将孩子和他人的孩子比较，在比较中让孩子讨厌了优秀的人，）

（这让我突然想到了同事的孩子，我和她说话她说她害怕我，问过之后才知道害怕我的理由是每次她遇见我无论她怎样做妈妈都会给她指责或者不满。这让我想到了：她不打招呼妈妈会催促，她打招呼妈妈会提醒她要正儿八经，她听从妈妈的要求做了调整妈妈却从没给过表扬。此刻看到我她不再打招呼，我给她好吃的零食她说我不敢靠近你，她说紧张的理由不是怕我是怕妈妈批评。我们有这样的时候看到孩子们怕总觉得是因为对方的严厉，因为孩子的懦弱，因为自己的教育不够好……我们只知道孩子害怕紧张，真希望我们能追问一句：你为什么怕？只有那样我们才可以真的了解问题症结，同时对症下药解决问题。）

把自己当成家庭牺牲者：内疚，罪恶感。（就是因为你我这么多白发，我没能升职，我没能更好的生活，我没能更快乐的活着……家长想让孩子感恩，却让孩子升起内疚和自责，产生罪恶感，从而成为讨好型人格，失去了自我，最后容易抑郁）

不尊重孩子：压抑，愤怒

把孩子当私有财产：无存在感的价值。

把孩子当成发泄对象：恐惧，叛逆。

对孩子过分溺爱：无责任感，自私。

（因为哭闹而改变了原则，那是溺爱）

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