2019-05-09【第六批中美教育交流活动】之在美国学校的第四

前两天每天早上到校以后，娃们都在操场跳会儿绳，从昨天开始竟然有美国同学也带着跳绳来学校了。

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这两天在学校里观察到两个小细节：一个是本地孩子如果想上卫生间时站起来开门就出去了，咱们的孩子想上卫生间会有一位同学陪着一起去；一个是有的同学站起来去教室书架上取东西或者去进门处挂书包的位置拿东西，老师也不过问，只要静悄悄的就可以，声音大了老师也只是轻轻提醒：“shi……shi……”，由此我感觉，课堂气氛还是挺轻松愉快哒✌

离开教室，我们在学校里四处走走看一看：教室外就有课间休息时可以玩儿的滑梯、秋千、皮球，而且课间休息的时候孩子们在教室外也能喝到水。教室内外的饮水池旁都配有一个小台子，供个儿矮的孩子垫脚的，这些细节还挺贴心哒。

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值得一提的是，学校看起来没有围墙可以自由出入，其实不然，开始上课时还是会把大门锁上，陌生人是进不去的。

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学校的课程很有意思，把复杂的立体图形用各种形式展现出来，孩子们用牙签和棉花糖搭的立方体，关键是搭建完成后可以吃哦~[鼓掌][鼓掌][鼓掌]

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老师们用多种形式的活动让孩子们快速建立数和数之间的关系，完成一一对应的逻辑思维建设，比如：涂色、拼摆、掷骰子、角铁...玩中学看似简单，实则不易需要有强大的理论支撑才能做到学中玩儿。

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今天已经是进入学校的第四天了，看孩子们吃饭和自由活动时候的状态就知道他们已经完成了心里适应期。

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有的家长看了前两天的照片，担心孩子总是和中国的同学在一起，其实娃们直接进入到这样的英文环境和课堂学习环境时，都会多多少少的表现出「想要跟中国小伙伴」待在一起的想法和意愿，这并不是什么缺点或者问题，只是不想离开心理舒适区而已，经过这几天的适应，回家后外教老师的浸入式陪伴教学，孩子们大多能慢慢融入、享受。

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在TK班，我们发现了专属于孩子们的工具包，老师说六月七月会安排孩子们通过学习使用工具书、工具，独立制作一些，比如下图中的滑板车，小飞机，鸟窝……

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老师手机里还保存着往届咱们同学制作小飞机的视频呢。这些工具只是小一些而已，都是真家伙哦，拿在手里沉甸甸的！我问会有保护措施吗？老师说是和孩子们详细研究后才动手做，最后她跟我说：

暴露了我们聊天儿的方式
无障碍沟通，呵呵