孩子们的刚需是什么？

要问起孩子们的刚需是什么，他们学习的动力又是如何？如何让孩子们能自觉主动的去学习，而不被家长们和老师们逼迫呢？今天是开学第1节课，与孩子们分享了以下的思维方式，孩子们非常受益。现在分享给大家。

一.课堂还原。

1.以三个问题导入。

正好刚刚寒假结束，借助寒假这个话题，从而把问题抛出来。

问题一：寒假你去哪里了？

问题2：寒假里你做了什么？

问题3：你觉得寒假过得怎么样？

2.自身示范。

先与大家分享了自身的经验并且回答了这三个问题。

3.提炼我的分享精华。

4.大家彼此互相介绍各自的寒假经历。

二.分享思维方式：

1.冠军思维。

奥运会冠军被人记得，而亚军和季军无人问津或很少问津。从而让孩子们知道做事一定要做到优秀，优秀是一种习惯，要做到最好，至少从在小范围内做到最好。可以从班里或者是小组内做到最好。

2.红皇后效应。

优秀的人太多了，所以，必须要以双倍甚至三倍的努力去赢得。

3.结果思维。

中考或高考毕竟要拿成绩说话。冷冰冰的现实，必须要有结果。所以过程很重要，结果也很重要。

4.勇气思维。

（1）说到践行时，有的孩子直接立刻举手，并且到前面做了自己的寒假经历分享。所以勇气真的非常可嘉。同时，未举手的孩子和分享的孩子，直接加了分数表示给予肯定。

（2）提到勇气时，送给孩子们两个字：多对自己说“我来”。

（3）送给孩子们4个字：极致践行。

下课后问起孩子们的感受时，大家觉得真的棒极了。极致践行，从今天做起。