“ 约”读记

      开学一周，一切慢慢就绪，开始着手本学期的共读书目。因为这学期又回到了五年前教过的一年级，所以我打算“啃老本儿”，默默打开了老u盘，找到“绘本”文件夹，整理出十本要读的书目。

“ 约”读记

    看到绘本《好饿的毛毛虫》，记忆迅速带我回到了五年前的那个春天。学校通知我试着上一节“绘本课”，当时一头雾水的我硬着头皮备了一节《好饿的毛毛虫》。讲课那天，焦局长亲自来学校听课，第一次被“大领导”听课本来有点紧张感，但很快被学生们超乎寻常的好状态扫空了。课后焦局长和学校领导、同事给予了我很多鼓励，也充分肯定了绘本课这种形式。我也没想到孩子们读绘本有那么高的兴致，一本薄薄的图画书细读起来是那么有趣有味。

      也是从那节课开始，我校八位老师成为我县第一批新教育实验教师。

“ 约”读记

      一千多个日子似乎一晃而过，五年里和我的领导同事们在新教育试验中摸索前行，这一幕幕像过电影一样一帧帧在脑海中迅速浮现：绘本课现场会、理想课堂现场会、教师读书交流会、课本剧展演、多彩课程现场会、校本教材遍订…一直到去年春末休了产假，时间才又像慢了下来。

    现在我回到了岗位上，好像又是五年前的那个起点，同样是一个春天，同样又是面对着一年级的小娃娃们，一切好像都一样，但一切又都不一样了——五年前的我根本不知道新教育对我们意味着什么，用一句话总结的话，我想说“新教育改变了教育活动参与者中所有人的生命状态”，再精简到用一个词来总结的话，新教育就是“重生”。

      扯得远了，还是说读书吧。“一年之计在于春”，春天总是让人充满朝气和希望，在这么一个美好的时节里，我将和六十八位小娃娃们开启这个学期的共读旅程：我们的计划是读十本绘本、一到两本拼音读物、整理出一本阅读笔记。

      需要购买的一本拼音读物，家长群里家长们也纷纷响应：“共读书目支持买，孩子读书一定支持！”——大范围的家长支持阅读，这也是五年前没参加新教育前不曾有的。

      新学年，阅读，我们一起约起来吧！

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