看了多明戈老师的课，王晶华老师感慨：“这节课让我这个教了近20年高中地理的教师，心中五味杂陈，我们总忙着学知识，忙着记住结论，忙着赶进度，我们的学习和生活错过了什么？什么才是真正重要的？”
其实这样的思考也一直存在在我们真实的教育生活中。想到高考我们就觉得做题吧，考高分吧，没有错，可是想到孩子真正的未来，我们总是觉得刷题刷不出能力。
具体来说有两节课是我们国家课堂上绝对不会去做的，第1节课是“果蝇杂交实验”。“学生要用一个月的时间去做这个实验，主要是观察果蝇眼睛的颜色（红眼或白眼）、翅膀发育的情况（长翅或残翅）。在这个小瓶子中随着生长果蝇会不断向上爬，当爬到瓶子的顶端时就变成成年的果蝇了，只要打开瓶子他们就能展翅飞翔了。”那些女孩子说，“大尾巴的是雌果蝇尾巴黑，而且小的是雄果蝇肚子，大的是怀孕的果蝇……他们要让眼睛颜色和翅膀形状都不同的雌雄果蝇交配，观察后代的眼睛颜色，然后让第二代中不同颜色的雌雄果蝇杂交，观察第三代果蝇眼睛颜色、翅膀的形状比例，以找出遗传的规律。其中一项技术活是把十几天前开始培养的成年果蝇放入瓶子中，让第二代杂交。如果实验失败了，第2天需要重新做。”
第2节课是“验证行星的公转周期与距日远近的关系”。王老师说，“我们三分钟就让学生记住结论。我们的教材上提供了一张表格，一般会让学生通过比较八大行星的旭日远近和公转周期，发现规律并记住结论，距太阳越远公转周期越长。”而美国老师“要安排实验，让学生提出假设，通过实验验证假设的正确与否。”
课结束了，王老师的问题一大堆：“什么样的课堂是高效的，什么样的课堂是精彩的？记住结论和过程验证两种教育方式期间，究竟又有多少不同？我们和他们究竟，谁学得多谁学得少，谁学得深谁学得浅？什么样的学习内容和方式才是符合教育规律的？在目前的国情下，我们的教育该何去何从？”
今天看了一年级学生在语文课前做识字方法分享的视频。一个个小豆豆，只比黑板下沿高出那么一点点，手要使劲伸才能够着大屏幕上展出的自己的作品，说话时稚气未脱，还有奶声奶气的课程，但是思想却一点也不含糊。他们能够非常清晰地说出自己是如何在生活中识字，又如何去记住这些容易错的字。这让我坚信，把学习的过程给学生，学生会还给我们精彩。
网友评论