早在四年前，我就在一次囤书过程中买了《正面管教》这本书。回想起四年前我的女儿刚上一年级，大部分时间我还是陪她玩耍陪她学习，我们相处还很愉快。后来随着孩子的长大，工作压力的增强，亲密关系的冷漠，我感到生活遇到了“瓶颈”，一切都很堵，淤塞成一团。两年前我开始贪婪学习心理学，我逐渐明白，人生需要不断清理，就好比屋子需要经常整理一样。前不久，我意识到我的女儿早已不是那个香香甜甜的小乖乖了，我感到她的思想心理都在发生着巨大的变化，在许多事情的处理上我已经招架不住了，而长期心理学习告诉我，我的方法是对孩子有不利影响的，但是我不会其他方法，这时我意识到我该学习新的方法，早日摒弃我的旧认知和旧的行为模式了。信息化时代的发展使我有机会零距离体验式地学习《正面管教》。我重新拿出《正面管教》这本书，一字一句地体会琢磨，书上的每句话都说得那么透彻，以至于整本书几乎都被我用笔画过。
正面管教的核心精神就是尊重，尊重自己，尊重孩子，尊重事实。正面管教的体现方式就是不矫纵不惩罚。在日常生活中，我最需要拥有的是如何区分矫纵与惩罚的智慧。曾经我对此很迷惑，有一天，我看到我们不是要“赢了”孩子，而是要“赢得”孩子这句话，突然豁然开朗。是的，赢了是你控制操纵住了孩子，赢得是你与孩子的心有更深的连接。即便孩子错了，也不需要你来教训孩子，每个人都有犯错误的权利，让他从自然后果中获得学习是最好的途径。孩子需要的是在他一次次失败和成功中体验到的力量感和自信。现在我最喜欢对孩子说的一句话就是:错误是学习的好机会!用积极的态度欢迎错误，并学会从中有所收获。以往，我只要一给孩子讲解题目，她就不耐烦不专心。当我逐渐让她明白这个道理时，孩子也在这个过程中坦然接受错误，以放松的心态去解决问题。
正面管教的工具很多，但由于运用还没非常熟练，在实践中，我也会遇到手足无措的情形，每每此时，我会试图去理解孩子行为背后想要的价值感和归属感，总会有柳暗花明又一村的感觉。有一段时间女儿刚转学，由于学习环境和教育理念的不同，女儿每天回来都没精打采，又说不清哪里不舒服。看到她的状态，我很焦急。有一天，我猛然想起了“不良行为告诉我们我只是想有所归属”那句话，于是我利用学校搞各种课外活动的机会，帮助孩子好好准备，尽可能贡献力量展现才能，逐渐地同学老师开始欣赏她，肯定她。现在每天晚上她都会跟我滔滔不绝地讲班里发生的趣事，我知道她已经有了归属感。
短短几个月的学习和实践，最令我感到欣喜的是，我看到我的女儿渐渐会找到她自身的优点了，而我也开始更多地看到女儿的优点和先生的优点了。
参加家长讲师班的学习，一方面我想通过学习将正面管教运用得炉火纯青，一方面我想把正面管教介绍给我的亲人朋友。这其中，还埋藏着我自己一个小小的未曾实现过的心愿，我想体验一下我做老师的感觉。女儿一直说:“妈妈你怎么不做老师呢？你讲的课比我们老师好多了！” 哈哈，就是这么简单!
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