删掉抖音和微博后，我发现自己的时间多出来了很多，还可以写写字，读读书，整个人也变得充盈起来。不过这才两天，还要再接再厉，订的阅读目标要努力完成。
这两天看了管建刚的两本书，我还没看完，只看了部分。书中有很多方法指导，作业、班级管理、家校沟通、作文革命等等，读起来并不枯燥，反倒像甘甜的清泉滋润我内心干涸的沟壑。原本很迷茫无助的我，读了后对未来有了更多期待，我希冀着某天进行实践操作。
眼下最困扰我的问题仍旧是作文教学。给孩子把框架搭好了，但是他们还是不会写，寥寥几句就写完了，其中还包含着病句、错别字、错误的标点符号，我一翻到他们的作文就痛苦不已，不住地叹气。哎，这怎么办嘛？问了同事，大家都说班级习作水平也是如此。但各自标准不一，三年级习作这个坎，他们班可能要多走几步才跨过去，我们班还要多走几十步。
今天花了半节课时间用实物苹果，教大家用五感法写，课堂上看着热闹，但同学们诉诸于纸上就惨不忍睹，尽是捡别人嘴里的话，没有自己的表达。这也是我一直不太敢让同学们提前读范文，就怕孩子们模仿写或者东抄一段西抄一段来糊弄我。
我希望在他们的作文上看到“真”，但仔细想想，我在进行作文教学时却没有做到这一点。我教给他们的也都是捡的别人的方法，我没有好好去构思一下该怎么写。倘若给我布置写作任务，我也会咬着腮帮子犯愁吧。自己都写不好一篇好文章，怎么去教他们呢？哎……
幸老师我就觉得她常常出口成章，表达得清晰流畅，有条理。今天她大致和我说了她怎么教的。听到她阐述如何用五感法写橘子，我十分佩服。让我立即说出来我做不到，我一定是哑口无言。
哎，不管如何，既然方法教给了他们，接下来考他们自己的发挥了。我就不信多批改几次作文，他们还写不出来。
网友评论