故事的价值

故事如水之于鱼，空气之于人类一样不可或缺。

1.用故事传递价值观

刚当老师的时候，我为学生的不好学而着急。作为班主任，每天想尽办法向学生灌输学习的重要性，现在不学将来是要吃苦的之类，苦口婆心，却收效甚微。

我的努力没有给学生带来多少帮助，不爱学习的孩子依旧是老样子，该咋样还是咋样。

女儿出生后，我开始接受育儿的知识，也学习了一些教育的方法。其中，很多老师的观点影响了我。很多时候，与文字的相遇也是缘。在不经意间，遇见这段文字，念念不忘，必有回响。

读张文质老师的一本书，与文中的某段话相遇了。书中是这样说的：不要说教，多分享。他在书中讲了一个关于早恋的故事：男生和女生相遇了。他们是初中同学，如今都已经结婚生子。见面，女生对孩子说，“来，叫舅舅。”舅舅是妈妈的兄弟，如亲人一般。张老师常常给学生讲这个故事，以此来告诉班里的学生，我们是一个大家庭，大家都是兄弟姐妹。

一个故事，一声舅舅，在我脑中回想。那时候，班里同学也有早恋的现象，我会把这个故事讲给他们听。此外，我还尝试与学生分享自己的经历和体验。工作、家庭、成长经历，阅读的书，产生的思考，都是分享的素材。故事，是有力量的，潜移默化中影响了学生的价值观。无须说教，一切尽在故事中。

我不再对着学生说教了。几年以后的事，谁知道呢？未来他能否过上不错的生活，我们也无从知晓。每个人的成长都需要契机，孩子拥有自己的未来，我们无法想象，惟有信任。明白这一道理，内心的焦虑就能放下，多一些平静的交流。

讲故事是可以帮助学生的。与孩子分享成人的生活，他人的世界，就是用故事开拓他们的眼界，传递正确的价值取向。

讲故事如同播种，我们只管分享，能否茁壮成长，关键在于孩子。

2.故事提供更多选择

罗振宇老师提出：故事的价值，在于它能帮助人们看到更多人生选择的可能。这一观点给我很大启发。

我们面对人生的难题，总希望找到正确答案。工作太压抑，我该不该辞职；孩子不听话，我该怎么做；我很难受，怎么办......我们面对着具体的问题，寻求着解决方式。而事实是，人生的选择需要自己决定。选择不分对错，全看你的内心。

罗老师分享了两个故事。

一个叫红姐的女人，倡导一种生活方式的实验，“坚决不消费”。每天不花费一分钱，吃采摘的蘑菇和同事的剩饭，睡在办公桌底下。

一个大学生，嫌自己的学校不好，觉得自己给家庭带来沉重的负担，干脆退学，到北京当保安。

从两个故事中，我们看到截然不同的人生选择。我们无须评价好坏，他们的选择，自己负责。我们也可以看到，原来有人用这样的方式生活，并且已经走得那么远。也许，我也可以往那个方向试试。结果如何都没关系，大不了重头再来。

故事不会给我们解决问题的方案，但它可以提供生活的一种可能。故事让我们看到，这世界上有人可以用这样的方式乐此不疲地活着，我们也可以！内心因此生出一股胆气，一份勇气。

好故事于无形中传递道理，也为我们提供更多的选择。