上课教师:尹传红
导入:询问学生在最后一节整理课是如何复习整理的?
生:思维导图、表格、提纲、年代尺
《统一多民族国家的建立和发展》复习课教师概括:图表式、问题式、比较式等。本节课以《统一多民族国家的建立和发展》为例,学习如何复习和整理。
一、秦汉之建立和发展的过程
师:了解秦汉历史可以从哪些方面出发?
生:统治措施、发展、影响、启示等
《统一多民族国家的建立和发展》复习课学生展示课前制作的年代尺,其他学生进行补充和完善。
《统一多民族国家的建立和发展》复习课 《统一多民族国家的建立和发展》复习课教师展示年代尺,提问:阅读年代尺,你有哪些发现?(提示:可从秦汉存在时间、治世出现时间、历史事件等方面思考)
《统一多民族国家的建立和发展》复习课二、秦汉之大一统措施
学生展示课前填写的表格,其他学生进行纠正和完善,教师补充。
《统一多民族国家的建立和发展》复习课 《统一多民族国家的建立和发展》复习课小组讨论:秦朝和汉朝在大一统措施方面有哪些相同点和不同点?你得到怎样的启示?
《统一多民族国家的建立和发展》复习课学生发表观点,教师概括:在政治、经济、文化方面的措施相同,思想措施有所不同。
提问:比较秦汉疆域图,说说有何变化?和今天的疆域对比有何发现?
《统一多民族国家的建立和发展》复习课总结概括:秦朝是统一多民族国家的建立,汉朝是统一多民族国家的发展。
《统一多民族国家的建立和发展》复习课三、秦汉之昌盛的文化
学生自制秦汉文化的思维导图(包括领域、成就)
《统一多民族国家的建立和发展》复习课 《统一多民族国家的建立和发展》复习课提问:秦汉文化昌盛的原因有哪些?
《统一多民族国家的建立和发展》复习课四、秦汉之借鉴启示
学习历史,最重要的是以史为鉴。结合总书记的讲话,说说秦汉时期的历史对我们实现中国梦有怎样的借鉴意义?
《统一多民族国家的建立和发展》复习课
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