2017年是辗转漂泊的一年。就说长沙的教育培训机构，我已去过5个。正心教育，幸福村教育，学成教育，赏识教育以至现在的雅智教育。
只至昨天，我才第一次真正意义上的站上讲台。有老师因患口疾， 不能言语，我临危授命，带了三个年级的课。一个是五年级，一个六年级，另一个则是七年级。虽说有很多客观因素，但是自身存在的问题不应该被忽视。
第一表达能力欠佳，逻辑有些混乱。我不晓得，流畅的说话应该怎样养成。但我知晓，停滞的，卡壳的，混乱的说话，就如同我这般。最明显的是说一句话要想半天，蹦出一个词，下一个词要停10秒就能接上。也许会通畅的说话，是一种天赋，尤其对喜欢说话的人而言。而我，平常不多嘴，临时要求出口就能滔滔不绝 ，也许对自己也是一种牵强。那怎么呢，遇到难关，总要闯过去，这方为一个男人的态度，一个追求卓越人的素养。首先，这事需要时间。其实与最初相比，从口里说出话，已不是我的难事。遇到任何话题，我总有我自己的见解和想法，在这种情况下，开口还是挺清晰的。但是，一旦要传授知识，要太多的知识量需要传达的时候，这时候就像收音机没信号了，一直卡个不停。为啥这样呢？一很可能是逻辑没想清楚。就是这堂课没想明白自己要讲什么，能讲多少。没有一条明显的思路串通整个课堂，没有一个强调的知识点如众星拱月般体现出来。这是想的问题没解决。唯有反复的锤炼，思路才会越发的磨清晰。此外说话老是在回想中，很多知识点记忆不牢靠，导致讲课时在说的时候反复想，这时停顿也是正常的事。总而言之：说话停滞，卡壳，吞吞吐吐，有自己性格习惯的问题，更重要的是，练的不多，记忆不牢靠，出口不能本能直接蹦出来，还需要临时去编，临时去补，这是最需解决的问题。
第二课堂还不够活跃或者活跃太过。今天七年级的课感觉有点沉闷，感觉现在的学生对大道理之类都不感兴趣，对悲情，沉重的话题都选择性忽视，而语文大部分都是要讲道理，大部分文章的主题是沉重的。要让学生懂语文，懂文章，就必然要体会这份悲鸣和沉重。这是不能更改的。但是路径可以改变，课堂可以七分乐趣的途径来达到三分沉重的目的。这是课堂设计要注意的方向，此外课堂选举的例子可以从学生喜欢的体裁和漫画来入手，这是一个方向。寻找学生喜欢的话题，才能让学生喜欢你。唯有喜欢和乐趣，才能使课堂变得活跃。另外自己不够自然，语言比较生涩，讲课比较生疏，这样是不能随心所欲，调动学生兴趣的。因此要想课堂活跃，还要自己轻车熟路，信手拈来。
第三，课堂纪律要加强。奖惩一定要事先讲清楚。具体的奖惩条例要一一列出来，这是第一次见面时就要学生认同的。要不太过随性散漫，这样学生的成绩是永远在原地踏步。唯有严明的纪律，轻松的氛围，是上课效率提高的保障。
第四，学习成绩的提高与否是上课首要的目标。教学计划和上课内容一定要以此为方向。在学生成绩提高的基础上，再来做素养的追求。2018年，要熟悉考试的每道题型，针对不同的变式，要有自己的方法。这是核心目标，也是市场竞争力。
easy to say ，hard to do。一定要将前瞻的眼光和高效的执行结合起来，要不一切皆是空谈。
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