闺蜜跟我抱怨，说她儿子才八岁，就学会每天跟她讨价还价，让她无比烦恼。比如：闺蜜规定他每天只能玩20分钟的手机游戏，他就说要玩30分钟；要他每天练习写二十个生字，他就讨价还价说只写十五个。
如果没答应他，孩子就会想各种办法死缠烂打，一副不达目的不罢休的架势。有的时候，闺蜜为了息事宁人，便会妥协。但心里总是暗暗担心，怕太纵容了孩子，让孩子更加得寸进尺。
闺蜜说孩子越大越难管教，还是小时候好，说什么他都听，非常的乖巧。
其实，孩子到了一定的年龄，有了自主意识之后，他可能就会学着跟父母讨价还价。然而在讨价还价的背后，除了是孩子意识的觉醒，还有重要的一点，是孩子想要有掌控感。
比如一个孩子想要吃糖，妈妈说只给三颗，孩子说，“不，我想吃五颗。”当孩子讨价还价成功，获得了五颗糖，孩子就会显得非常的开心。
实际上，在这开心的背后，并不是仅仅是因为多吃了三颗糖，更重要的是孩子有了成就感，觉得自己可以从大人那里获得了一种掌控感。
孩子渐渐长大，他逐渐从掌控自己、到掌控外物，再到试图去掌控他人。这是孩子成长的一个过程。
可是有些家长会担心，如果孩子总是跟我们讨价还价，而我们总是妥协，会不会太纵容孩子？
当然，如果家长总是无条件地对孩子的讨价还价进行妥协，那无疑是对孩子的成长不利。但如果换一种做法，就能将孩子的讨价还价转换成有利于他成长的一种方式。
在这方面，有位父亲的做法值得借鉴。
有个孩子想买一款价格昂贵的电话手表，妈妈不同意，说“你这么小的孩子，怎么就开始有虚荣心了呢？要那么昂贵的电话手表干啥，就知道显摆。”
孩子听了非常地不开心，几天都故意跟妈妈作对，叫他睡觉，他偏不。叫他写作业，他就去看电视。
后来，爸爸对他说，“你想买这么贵的电话手表，我建议你先去做一个调查，问问班上的同学都是用的什么牌子，价位是多少，等你调查完了，我们再来商量好吗？
这个孩子听从了爸爸的建议，真的在班上做起了调查。当调查结果出来之后，他主动走到妈妈旁边，对妈妈说：“妈妈，你再考虑一下，我们可以一起来选。”
这个妈妈看到儿子那份详细的调查报告时，情不自禁地伸出大拇指，表达了对儿子的赞赏。
最后，他们选择了另外一款性价比比较高的电话手表。孩子甘愿放弃，是通过调研，加深了他对电话手表的认知，因此也不再固执地要买那款最贵的。
一个问题就这样完美地解决了。
遇到孩子讨价还价，有的时候，我们也可以学习这位父亲的做法，引导孩子自己去调查，去学习，最终学会解决问题。
同时，孩子会讨价还价，说明这个孩子对事情有自己的看法，也有勇气把它表达出来。从这方面来说，讨价还价体现孩子与他人协作、主动沟通的能力，而这种能力，就是精英教育最看重的一种能力。
当孩子发出的声音获得了认可，他的自信和自尊也会逐渐建立起来。最重要的是，当孩子面对自己的需求，敢于讨价还价，而不是唯唯诺诺，就意味着孩子已经学会使用自己的权利——说的权利。不管别人最终会不会接受，至少自己有说出来的权利，这种认知对孩子的未来会发生很大的影响。
所以当孩子跟我们讨价还价时，除了一些影响身体健康等原则性问题，家长其实应该鼓励孩子的这种行为，甚至有的时候可以适当地做出让步，让孩子获得某种掌控感，这样可以促进孩子更好地进行自我管理。
冯骥才曾经说过，“风可以吹起一张纸，却吹不走一只蝴蝶。因为生命的力量，在于不顺从。”愿我们都能给予孩子这样的力量。
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