注：昨天写了一半，太困就睡觉了，夜里失眠继续写，现在我要睡觉了。
贴一张图，学生帮我做的幼儿园作业，我是最会省力的妈。感觉找到了以后的手工作业解决之道，哈哈。
今天要写的点还蛮多的，娃早睡，看我能不能写完早睡。
昨天看班里那个没有爸爸，妈妈瘫痪在床的娃的鞋子特别脏，就是一看就是半个月一个月没有洗过的那种。我留意了几天，昨天晚自习后把他叫到办公室，问他原因，他说没有合适的鞋子换。我就问了他多大码，今天给他带了两双睿的鞋子和一双老公小了的鞋子，还清了几件衣服给他。今天给他放门房他拿回去了，晚上他妈妈给我发了信息。
看到妈妈之前和我说的，和今天娃的反应，我想起仕明老师说的那句话: 人是不会改变的，除非他感受到爱。有时候，我们总是想要多讲道理，但是真正让一个人改变的是爱。也许这个娃的改变就是这么几天的，但是这其实是提醒，我们要努力的方向是给予持续的关心和爱。
昨天也叫了另外一个娃来办公室，这个娃总是课堂讲小话，动静不算太大，但是频率高，让我生气的在于，他有些逆反，会暗搓搓的让人生气的那种，上次和他聊了管了一段时间，昨天看他那状态，我也想，既然这些说教，罚站效果都不好，那就再沟通一下。结果他来办公室，慢吞吞走到我身边，我发现他的双臂双手都在发抖，这让我特别震惊，我以为会不会是身体有疾病，但我观察他就是紧张导致。这个男孩比我高一个头，平时屡教不改的，我是怎么也想不到他到办公室来，整个人紧绷成这样，包括双肩，都在不自觉抖动。我问他原因，他说是紧张，问他为什么这么紧张，是担心我生气有不好的后果，还是担心我联系家长，他半天才说都担心。因为那个状态，我就没有多聊，今天在校园碰到他，我就继续聊，他站在我面前，很紧绷的状态，两个手还拉着衣服的两个角，真的这个反差太大了。
我说，今天你还紧张吗？他说，有些。我说，你和别人说话会这样吗？他说，和老师是这样。他的话极少，都是我问他答，和课堂反差蛮大的。(课堂我也没听他大声说话，但是小动作多，有时候突然发笑，破坏力还有点大)。你换了几次座位，周围之前爱讲话的，都改了很多，但是你一直这个样子，我就在想，为什么你改习惯这么难，是因为我批评你太多吗？我看你有时看用自己的行为对抗老师的要求。你知道上课讲话不对，但是你的行为却是往错误的路径上走更深，你动脑筋想，这个对抗的意义在哪里呢？有没有理由让你觉得犯错误可以不用改正呢？他摇头。我说，就算我不批评你，你知道这样做不对吗？他点头，我说，那你会对自己不满意吗？他说，会。我说，还有当你违反课堂纪律，你看我现在没有严重批评你，你身体都有很严重的紧张反应，这也是你课堂违反纪律的后果。我们都喜欢放松，那你因为这些弄的自己很紧张那就难受了。所以无论哪个点出发看，上课你都需要自律。
他给到我的提醒是，有时候，一些外显的行为有可能只是保护色而已，他的内心其实有很多恐惧，一方面想要对抗，另外一方面又恐惧后果。他和家人关系是否健康显而易见，同时这么大的身体反应也一定有很多创伤在里面。
我同时也在想，陈同学面对家庭现状，他表现得木然又不太懂事，那也是一种自我保护。在还是孩子的年龄，被迫去承担家庭里爸爸的角色，小大人其实已经不堪重负，但是他没有第二个选择，所以他会麻痹自己，让自己感觉迟钝一点，这样他不会感受到那么多的痛苦和压力，同时也可以保留他孩子的天性，这是生命在资源不足的孩童时期发现出来的自我保护。他几乎不会因为老师讨论他的家庭触动感情，也是因为他选择关闭了自己的感受系统。但是在他未来的人生中，总有很多人事物会触发他去打开他的感觉系统，他未来可能也需要去面对这早期的创伤。
今天下楼碰到心理老师小范，她和我说，她建议杨好去看院方的心理医生了，说这样有资质认证，起码靠谱，外面有很多自称心理咨询师的，其实很混乱。我们交流了一会，我发现这个认知差距挺大的。其实我一直不喜欢医院里坐诊的那些心理医生，一堆理论，行为分析，其实根本没有办法走进一个人的内心。我很理解她说的很多人有心理咨询师证但是未必做得了心理咨询，包括很多有家庭教育讲师等等title的，未必就是优秀的心理咨询师。但是我去选择老师，从来就没有考虑过title ，我只是去感知他们的生命状态，是否可以引领我。奥南朵老师也不是科班出生，年轻时是律师，后来才去修行，成为全球领先的心灵工作者。吉利根老师的老师艾瑞克森，是第三代催眠的创始人，他是小儿麻痹症患者，同时是色盲，还有一些其他疾病和障碍，但是他是催眠之父。还有我的很多老师，很多身心灵工作者，他们真实地影响着很多家庭很多人，这是不可否认的事实。相反，听到更多的是那些专家学者去做调查研究，而不是真实地改变了别人的生命状态。
昨天听房老师直播回放也说，无论你把人类图学的多么精通，真正对别人影响最大的是你个人的生命状态，这才是你真正的天花板。我想那些心理医生带着那么多头脑的评判和学识，真的对来访者有那么大的帮助吗？也许这也是我的评判。小范说你不是专业学这个的，你不知道内涵。我感觉到了其实这个点我们认知差异太大，没有办法去沟通的，也无法彼此认同。也许我早早感受到了这一点，所以一个多学期，我们几乎没有就杨好的问题做特意的交流。
上次听清华大学的彭凯平教授讲座，我特别佩服他的表达能力，旁征博引，有理有据。那些理论研究也非常令人信服，是非常开放前沿的观念。但是在涉及到一些方法时，我惊奇又没有意外地发现，其实学院派还是更多停留在研究上，那些方法在现在不断跟进的时代有些已经显得过时和初级。前天去参加沙龙，那几个心理咨询师也谈到以前师从的老师，还在用过去的那些方法，有人直言不讳，我已经超越他好久了。其实就算是做了心理咨询师，也需要不断去转化个人生命状态，保持开放成长自己，否则你的观点很多也会是受限的。我不知道是否我对学院派也有老旧的看法，下次我再去沙龙，我想听听咨询师朋友们怎么看，他们接触很多来访者，对于来访者要求权威认证，他们是怎么看的怎么处理的。房老师说就他做网络课程，碰上一爻那样深信权威，特别注重理论研究的人，真的还遇到过要看他们营业执照的人。
给杨好介绍的是宝蕊老师大弟子，后来她又转给其他咨询师，好不好我也不得而知了。反正是希望可以帮助到她。
晚上接到幼儿园老师电话，和老师聊了半个小时，心情有些低落，但是想到这么多年身经百战，这程度对我其实也不是什么大case。更多的是感受到自己那个不安全的背景又摇晃了一下。有一些想法升起，有些问题没有答案，也要面对一些无力感，以及关于别人怎么看怎么评价。
我在想，如果我只是想要去解决别人的问题，而不去面对自己的生命本身，那同样是一种灵性逃避。我去帮助别人到底是我想做的，还是以此来证明我是一个不错的人呢？老师说，什么是热爱？热爱就是一些事，即便不给你钱，不被人看见和认可，你也想要去投入时间和精力，感觉有价值和意义的，那就是热爱。我想我真的是热爱，去做一些内在的工作，一些沟通，联结，回归到爱的频率，常常让我感受到生命的脉动，也让我感觉到自己是活生生的。
晚上带娃的休息时间，看到学生发的信息，就班里发生的一些事，他的做法遭遇到一些怀疑，他不确定自己做的对不对，询问我的看法。这个年龄的娃，面对的好像只有学习，但是其实压力也是多个方面的，又做了一回支持者。其实帮助别人，也是我自我建设的一部分吧，我也很大程度被他们扩展了。就是不去执着陷入自己的剧情，而是看到生命其实是一个更大的整体，我们生活在这个完整之中。
记录到这里吧。当下也有迷思，但是我还是想先放下头脑，因为它解决不了问题。
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