第15-20节读书小记

第二章第15-20节读书小记

今日读51-68页，第二章的15-20小节，本章节读完。

这几节给我感触最大的就是吃透教材，用好教材。教材本身具有很多资源，精选的范文不管是从文本解读的角度还是作文教学的角度，都有很多精妙之处可用、可讲。

比如，《社戏》里面人物群像的刻画，场景的描写，前后文的照应；《乡愁》结构的工整、意象的选择……每一篇文都有多个美点可循，需要在吃透教材的基础上，一点点挖掘资源，积累转化，构建起精巧的教学设计，生成美妙的课堂。

当然不能刻板的拿来就用，余老师提到“随文教学”，我的理解是渗透于教学活动中，将显性的知识点隐形化开了让学生自主去品悟，提炼和概括，顺势插入，达到自然渗透的目的。这样“润物无声”的教学方法，可以收到教与学的美感与高效。

其次就是作文教学，这是语文教学中的重难点也是薄弱点。结合自己这么多年的教学经历来说，作文教学一直没有形成系统，呈散装式进行，更多的时候是学生自己的体悟占到了主体。当下的作文教学，用“窘况”来说一点都不为过。

跟着课文学写作文是我采用最多的一种方式，每一篇课文都是极好的范文，在教学过程中渗透作文教学，打通日常教学与作文教学，也收到了一些效果。但是，要想真正将作文课上实，上好确实需要下足功夫，去积累、整理、提炼、汇总，结合统编教材的安排，一步一个脚印去推进。

最后一定要研读新课标，2022年新课标已经广为传阅，研读课标，才能明确标准，清晰方向，才能有的放矢，不误入“歧途”。

我们不仅要热爱语文，更要去敬畏，才能走进她的美丽世界，探索深处的奥秘！