复习考试，有一个填空题：一个长方形，长10厘米，宽8厘米，以长为轴旋转，得到一个高（）厘米，底面直径（）的圆柱。这是一道大路题，但还是有三四个同学做错。大多错把底面半径8厘米当成底面直径8厘米，没想到学霸硕子这次错的更离谱，他的底面直径是（8/Π），很显然，他没审题，错把旋转当成卷圆柱了。这么低级的错误按说硕子不该犯啊，孰可忍孰不可忍，怎么让他长点记性呢？最后我气哼哼宣布：“回家做一个以长方形长为轴旋转的教具，拿来演示给全班同学看”。
没想到被我惩罚的硕子还没拿来作品，严煦却带来了他的杰作。
看到图片了吗？是不是乍一看没明白是什么啊？把开关按下去，长方形飞速旋转，你就明白这是一个以长方形的长为轴旋转得到圆柱体的教具。
严煦拿着它演示给我看的时候，我被惊艳到了。想当初学习《圆柱体的认识》时，我做了一个简易教具——一根小棒粘在一个长方形的长边上，我用手搓着小棒旋转，让学生认识长方形的运动轨迹是一个圆柱。
我做的简易教具与严煦做的相比，有两大显而易见的的缺点：一是转的慢，二是转的方向没法老是一个方向，我用手心搓，搓到手掌边，然后反方向搓回去。严煦的教具完美地解决了这两个问题，连续一个方向转，转的快，更容易看出运动轨迹是个圆柱体。以后再教学这个地方，我一定用严煦发明的教具去演示，绝对会收到更好的教学效果。
严煦这孩子，平时分管班级的电脑开关，电脑有什么问题，找他就能搞定。但是在学习上却是大大咧咧，比方说，作业有时会忘在家里，有一次我火了，让家长来学校送作业。再比方，考试做完不检查，就爱趴在课桌上发呆，我平时监考会一遍遍提醒他检查。没想到严煦小脑瓜里有这么多奇思妙想，妥妥的小发明家啊！
在课堂上我让严煦演示了他的教具，我在全班说：“以后考这道题不会再出错了吧？再出错对不起严煦啊，哈哈哈。”
以后再考这种类型的题，几乎没有错的了。那天我要是不惩罚硕子做教具，严煦可能也不会想起去做这个，看来有时候“惩罚”很有必要，“惩罚”亦能带给我们惊喜，这算得上是一次美丽的“惩罚”吧！
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