前几篇文章我们讲述了理解孩子在不同年龄阶段由于大脑发育局限所带来的物权意识的局限，家长们由此应该了解，教孩子分享的基础原则，首先是理解和接纳，“自私”对年幼的孩子并不代表着坏的品格，只有理解清楚这一点，在接纳的基础之上，才有可能改善，逐步培养孩子的分享和宽容。
大人是否是真心地理解和接纳孩子的行为，孩子往往是会很敏感地察觉的，带着责备、焦虑和孩子交流，哪怕不直接说出来，非语言的信息依然会让孩子感受到大人的否定和质疑。
其次，学会分享的前提，是尊重孩子的物权。比如，想要用孩子的蜡笔，就要事先征得他的同意，并且给予他说“不”的权力。除了父母本人外，也要说服家里其他人，包括孩子的同胞兄弟姐妹或者保姆尊重他的所有权。这样才能让孩子对周围的人产生信任感，帮助他更好地学习分享。
在接纳和尊重这两个原则下，我们来具体说说怎么培养孩子的分享意识。
帮助孩子理解自己及对方的情绪
分享的前提，是理解对方的感受。
2015年，德国有一项关于儿童心理学的研究表明：当我们鼓励孩子去思考分享可能带给别人的感受时，孩子就会更加慷慨。这其实是很多家长自然而然会使用的一种方法，即：帮助孩子换位思考。
当孩子和小朋友一起玩耍时，父母要视情况及时向孩子做些解释，帮助孩子理解分享时遇到的问题。比如，别的小朋友把属于他自己的布娃娃从孩子手里抢回去了，可以告诉孩子：“她太喜欢她的布娃娃了，她想现在就抱着她的布娃娃。”“你觉得如果你不给她，她会什么感受啊？”
如果孩子坚持不肯把自己的玩具给别人玩，家长也要理解孩子的情绪，并替他说出自己的感受：“我知道你想自己玩你的玩具。”“丁丁把你的小汽车拿走了，你很伤心。”
当孩子松开紧抓在手心里的玩具交给别的小朋友时，要及时赞美孩子。比如，孩子和小朋友一起分享他的饼干了，就要不失时机地表扬孩子：“你表现真好，你给小朋友吃饼干了。你看看，小朋友很高兴，他们都喜欢你。你也很高兴对不对？”
多玩轮流游戏
父母和孩子一起读书，孩子翻一页，父母就翻一页，轮流翻；陪孩子一起搭积木，孩子搭一块，父母在上面再搭一块，轮流搭……通过类似的游戏，孩子会学会和游戏伙伴轮流做些事情，并在游戏中发现分享的快乐，同时也可认识到，他把玩具给别人不会像他想像的那么不安全，仅仅是给人玩一会儿，别人不会永远拿走玩具，还可以随时把它们拿回来。
选择合适的分享物品
一定要孩子分享他的至爱是一件很困难的事，聪明的父母会在家里来小朋友之前，先把孩子最喜欢的物品藏起来，免得小“入侵者”的到来引起一片混乱。像积木、玩具茶具或餐具、蜡笔、图书等玩具，是孩子比较容易接受的分享物。如果孩子把某个玩具抓得死死的，不肯转手让给他的游戏伙伴，不要强求他，想办法转移小伙伴的注意力。比如，突然问他一个问题，给他一些美食或另外一个玩具等，以便结束他们之间的争夺。
给孩子一个模仿的榜样
孩子学会分享的最好的方式就是模仿。妈妈可以尝试和孩子一道分享自己的冰淇淋，让孩子戴自己的围巾、发卡、帽子，穿爸爸的大鞋子，戴爸爸的大手套等。当然，也要让孩子拿出一些东西出来分享，如一起玩他的玩具，一起听故事，大家一起想出一个好主意，分享彼此高兴的心情等。最重要的是要让孩子亲眼看到父母给他东西或者拿走他的东西，让他在这个过程中学会妥协，学会和家人一起分享一切。
不要强求大的让着小的
小点的孩子总想向大一点的孩子看齐。比如，姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也闹着要一个球。不管姐姐手里拿着什么，哪怕他本来不感兴趣的任何物品，他都会要求要有个同样的东西抓在手里。因为，孩子此时此刻想要模仿小姐姐的行为。大多数的父母看到小弟弟小妹妹想要孩子手里的玩具，可能都会告诫大孩子将手里的物品让出去。其实这是不公平的，这种做法会让孩子怀疑父母对他的爱，他的心会受到伤害。而小一点的孩子在这样的宠爱中，也学不会分享的技巧。
不要惩罚你的“小气包”
当孩子不肯与人分享玩具与食物时，如果责备惩罚孩子或者强迫孩子分享，只会让孩子对父母和分享他东西的伙伴心生怨恨，内心产生更多的不安全感，并不会让他变得更慷慨。所以，当孩子不懂得分享时就惩罚他，会让他感觉分享是一件很痛苦的事情，从而失去与人分享的兴趣，变得更加小气。
鼓励孩子每一点微小的进步
对孩子来说，分享并不意味着他必须把手中的东西交给别人，父母也没有必要这样要求孩子。即便孩子只是把手中的玩具拿出来给人看一看，摸一摸，这也是他尝试分享的开端。这时，一定要及时对孩子每一点进步都给予鼓励，让孩子一点点适应跟人分享，在这样愉快的心理体验中，也许要不了多久，他就会尝试松开自己紧握的双手，把玩具让给小伙伴玩耍了。
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