今天，王开东老师的公众号讨论了一个学生的作文，作文描写很细致很精彩，由于作文中所涉及的那个人物形象不咋地，孩子用了“猥琐”这个词，还描述了那个人物对学生的一些不好的行为，老师要求孩子重写，王老师关于这件事情展开了讨论。

孩子认为，他所写都是真实，因为他妈妈教他写真实的东西，老师把作文打回让他重写，孩子非常委屈，认为这是妈妈的错，妈妈教他写这个世界的真，这种做法是不为老师所接受的。

而孩子的妈妈也觉得委屈，这位妈妈于是把作文和这件事情的始末都告诉了王开东老师，王老师特别为这件事情写了今天的公号。

原文如下：

我的音乐老师

一头黑黑短短的头发，一米六五左右的身高，他黑瘦黑瘦的，总是笑眯眯的。而我们班几个“捣蛋鬼”一直看抖音后却说：“他的笑和抖音中的猥琐男笑起来好像的。”我们也感觉真的有一点猥琐。

别看平时他笑眯眯的，其实他的性格很多变，上一秒他笑眯眯的，忽然眼角扫到有的同学上课开小差，嘴巴也不在动，他这时就成了愤怒的化身。几个健步就冲过去，一把拎住那同学的耳朵，把那同学拉到讲台边，生气地说，你来找一找我们唱到哪里了？那同学呆呆的，当然指不出，只能死马当活马医，胡乱指了一通。不出所料，果然指错了。老师声音都变了：“大家不要理他了，我们继续唱。”

后来老师觉得自己刚才有点不理智。于是他就清清嗓子：“咳咳，你们要好好听课，这样才能拿到好成绩，我是为了你们好。”

我们听了也说不出心里是什么滋味，既觉得不听的同学不应该，又觉得老师动手不应该。

这就是我们性格多变的某老师。

如果我是孩子的语文老师，我可能会找这个孩子谈一谈，先肯定孩子写得很好，然后建议负面的文章可以写得隐晦一些，可以说是哪个好朋友的老师或者哪位邻居，因为文学是一种艺术，艺术来自于真实，却不是百分百的真实。另外，如果这个音乐老师确有不当行为，语文老师可以酌情捅开这层窗户纸，让这位老师自知自己行为的不端，能改则最好，不能改的话那就另说了。而不能因为是我们的同事，他犯了错我们也要给他藏着掖着的，作为老师，我们首先是做教育，其次才是教学。孩子已经辩了是非黑白，如果把孩子的这种正确的认识进行全盘否定，孩子以后世界的黑白就会变成一片灰。

孩子的写作能力很强，这无可否认，这是第二个需要肯定的，我们可以让孩子在写作艺术上更进一步，进行一点艺术加工，当年鲁迅的许多篇檄文也不一定都指名道姓。

我想起多年前我认识的一个孩子的故事。

那个女孩的父亲在西昌卫星发射中心工作，她从小在那里长大。她的中考作文就描写了她所亲历的卫星发射的事情。

这个女孩很优秀，文笔很好，加上讲的事情又特别厉害，所以反而因此得了她作文的最低分。因为现在她父亲转业回来了，估计批试卷老师们从来都不知道有这么一个孩子真正看到过卫星发射，便很自然地以为这篇文章完全是这个学生背的作文书上的，于是，这个女孩的中考成绩因为这篇作文而受到了影响，没有取得理想的成绩。

写作其实是一种创作行为，可真可假。真也好假也好，都是一种表达。作为孩子们来说，肯定是从真实的东西开始练笔更为合理。但无论真假，我们首先还是要从语文的角度去判断文章的高低吧。