作者：朱朱白白
编者话：我每堂作文课像在演舞台剧，教室是舞台，熊孩子是主角，自导自演，乐趣其中。
一
“《第3讲如何写好人物对话》，今天写大作文《一场辩论会——小学生拾到钱是否应该上交》。”
熊孩子“啊啊……”为难声一片。
“别怕！今天，我们当堂开始辩论会，之后每人作文都能写到500字以上，很有趣。”
熊孩子“啊啊……”兴奋声一片。
二
我提议：“选择正方辩手请举手，论点是——小学生拾到钱应该上交？”
“唰唰……”熊孩子12人高举手，好像举起“正义大旗”，特别骄傲。
选择反方辩手3人举手—FangHang、LuoMingAn、FengJiaYan，举起满满“自信旗帜”，特别个性。
不错，比我预计多，还有3人。
我宣布：“现在临时调整座位，分为正方、反方两大阵营。”
熊孩子Luo异议：“我们反方人数太少，老师把正方调过来几人。”
“不用，老师会帮助你们，做坚强后盾。”
三
我宣布：“现在开赛！反方辩手先说明'论点'，再举'一例'说明。”
反方辩手Fang慷慨陈词：“小学生拾到金钱不应该上交，因为我从来不丢东西。”
正方辩手ZhouHuiRu立刻“以点击面法”反驳：“我就不相信你从来不丢东西！”
Fang：“我把钱藏到隐蔽地方，小心看护，从没丢过。”
Zhou：“你不丢东西，不代表你捡东西就可以不上交！”
四
反方辩手Luo理直气壮：“捡到钱不用还，因为我父亲正躺在手术台上，缺钱无法手术。捡到钱正好救命，做手术费。”
正方辩手YouTaoYuan“反证法”进攻：“打个颠倒，丢钱人也急需做手术。”
“那我先用做父亲手术费，再筹钱还给人家做手术。”Luo理屈词穷。
五
反方辩手Luo不服，展开新一轮攻势：“我很穷，捡到钱正好买我想买的东西。”
正方辩手ChenJinYun“例证法”攻击：“捡到钱应该上交。我同学住校，丢了爸妈给的生活费，一周将没饭吃，他哭得很伤心，最后老师借钱给他用。”
Luo哑口无言。
六
反方辩手Feng负隅顽抗：“捡到钱不该上交。跟父母姊妹分享，跟同学分享。”
正方辩手FanJiaJia“引经据典”精准打击：“拾金不昧是中华民族优良美德。你的快乐不应该建立在别人痛苦之上！”
熊孩子七嘴八舌，争相辩论，热闹非凡。
Fang束手就缚，弃暗投明：“老师，我不做反方，要做正方。”
“不再换角色。”我安抚。否则熊孩子秩序大乱，难以掌控课堂。
七
“正方辩手大获全胜！”我宣布，“请大家为反方辩手鼓掌，感谢他们为了配合这次辩论会，自我牺牲，选择做有悖道德、有违心愿的反方辩手。”
熊孩子热烈鼓掌。
（我另一作文班，ZhangWeiTong、ChenLinWang询问哪组人少？说话机会多？最后决定选择做反方辩手。）
八
“今天的作文会写吧？”
熊孩子异口同声：“会！”
“举起手连呼三声。”
熊孩子：“我的作文最棒！”
我宣布：“开写！如果有谁停下笔不会写，老师继续帮助你。”
九
临下课，我宣布：“6月10日学校举行汇报演出，老师再加些开场、结尾，请大家配合回答。”
演习开场：
报幕后，大家一起上场，老师说：上课！
熊孩子鞠躬，齐声说：老师好！
老师：同学们好！我们今天课堂作文题目是？
熊孩子回答：《一场辩论会——小学生拾到金钱是否应该上交》。
老师：同学们分为正方辩手、反方辩手两大阵营。
正方高举手或比做剪刀手，齐喊：我们是正方辩手。
反方辩手高举双手，齐喊：我们是反方辩手。
老师：请选手自我介绍。
正方、反方辩手依次介绍：名字、年级。
十
演习结尾：
老师：今天作文写完了，写得怎么样？
熊孩子做各种搞怪动作，分别说：我写了500字，我写了800字……
老师宣布：今天作文课非常棒！下课。
熊孩子全体鞠躬，说：老师好！再见。
老师：同学们好！下周见。
老师和同学拉起手一起向观众鞠躬，谢幕。
十一
实战演绎作文“情景课堂”，熊孩子能写出一篇好作文，又可以参演节目，一举两得，事半功倍，太棒棒哒！
作文其实很简单，就是把你看到的、听到的、想到的……写到纸上。在老师指导下反复练习，熊孩子都能做到。
我决定将作文“情景课堂”搬上舞台，因为动员每人报一个节目无果。我每堂作文课像在演舞台剧，教室是舞台，熊孩子是主角，自导自演，乐趣其中。
（朱朱白白原创作品）
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