第七章 没一个成功者，都是唯一的。
创造成功，而不是复制的。
因为你的存在，这个多元的世界又增加了一种新的可能性。
“学渣”与“学霸”都不是好选择，做一个主动探索的学习者
采铜举例“杰夫.拉斯金”曾经是苹果公司员工，后来自主创业，他的头衔很多，也是跨多领域的专家，他总是在思考如何创造革命性的信息系统，从根源上改变人们与信息交互的方式。
拉斯金是一位典型的“自主探索者”。他不让自己的视野局限在一个专业里，而是任自己的才能在不同的领域穿梭滑翔；他不循规蹈矩，不遵从任何权威的意见，坚持自己所爱的人，作为信息领域的艺术家，他毕生思考的问题，是人们如何更加简单、优雅地使用信息产品，使这项产品能够融入人们的日常生活。
他不是那种整齐划一的教育体制可以培养出来的人物，他靠自我教育成才。他既不是典型的学霸，也不是学渣。学霸就是一直能考高分的人，所以势必会严格遵从学校的培养计划，把大部分时间花在标准课程的学习上，这就造成自己没有多少可自由施展的空间。
学渣就是不适应或者拒绝学校的培养，但自己又没有足够的自控力和企图心来进行自我教育，因此常沉沦在无休无止的娱乐和消遣中。
标准化教育的风险
一是高校中教学内容的更新速度赶不上社会整体的前进步伐。
二是高校中讲授的内容脱离应用环境，教师缺乏实操经验，很多领域的知识是基于实践的，但高校老师职称评定是看论文发表的情况。老师并没有能力指导学生如何学以致用。
国内的教育，让学生成为没有个性的人，一个个只知道被动接受知识而不主动探索知识的，丧失好奇心和冒险欲望的个体。
从被动学习转为主动探索
在大学时代，要改变自己的角色，让自己从一个学习者的角色变成一个“探索者”的角色。除了通过学习，要进一步深入探索，建立自己独特的研究轨迹，去拓展和发现一个更开阔也更深邃的世界。
采铜建议:1.利用好本校的平台资源；2.善用互联网的优质教育资源；3.主动试错；4.了解和评估自己智力资产的价值；5.以完成具有创造力的作品为目标。
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