星期二我听了一节周老师的绘本课，Mother，dear mother。
1. Warm-up： Speaking shadow
周老师开场说：I‘m Wendy. I'm a lady. I'm an elegant lady. I'm fashionable.这部分是一个巧妙的伏笔，因为后续这两个生词会出现在绘本中，周老师反复重复这几句话，并将相应单词打在ppt上，让学生在游戏中预习新词。
2. Lead in：Guess the story.
3. Pre- reading: read the whole book and name the book.
周老师给学生1分钟时间略读绘本，给书命名。后面抽学生分享他们的命名，之后问学生你们想知道这个绘本的真正名字吗？展示书名后，问学生喜不喜欢这个名字为什么。
4. While reading： 重新读绘本，圈出1-3个关键词
5. 读图，猜测重点词的意思，感受重音，拍手读句子（重音处拍手），让学生体会不同重音的情感表达。能看的处这个部分周老师是下了功夫的，有经过深入的推敲。
6. 精读，表演部分段落，感受情感
7. 共度故事，配乐，注意重音，In your heart, is there one person you are thinking about when you read this book? 学生们纷纷表示读这篇文章的时候想到的是自己的妈妈，进行情感升华。
这是我听到第一节以培养学生重读语感及情感的绘本课，周老师在整节课中情感饱满，充分调动学生的情感，让学生在读绘本中感受妈妈的伟大和不易，虽然没有我们往常所见的视频提升情感，而是学生齐读绘本，但是在音乐和老师的带领下，能够感受到学生的情感已经达到了所需的高度。以后在我的课中，我也会更加重视重音方面的教学，注重培养学生的语感。
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