今天去听了两节立标课，“思.问”课堂。理顺了课堂基本模式。设疑自探，解疑合探，质疑再探，拓展运用。1、设疑自探。问题的提出要针对不同的课题，可以就课题而提，也可以创设情境让学生提出来。2、从小组合作，到展示交流，质疑补充都是解疑合探的过程。3、所有疑问处理完即新课内容梳理清楚后再问有无新的疑问为质疑再探环节。4、拓展运用环节，可以学生出题，也可以老师出题。
今天去听了两节立标课，“思.问”课堂。理顺了课堂基本模式。设疑自探，解疑合探，质疑再探，拓展运用。1、设疑自探。问题的提出要针对不同的课题，可以就课题而提，也可以创设情境让学生提出来。2、从小组合作，到展示交流，质疑补充都是解疑合探的过程。3、所有疑问处理完即新课内容梳理清楚后再问有无新的疑问为质疑再探环节。4、拓展运用环节，可以学生出题，也可以老师出题。
立标
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本文标题：立标课
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